2015年淮安市执行力与创新服务力题目与答案(4)

答案是 ABCD 。图片里面是选择有误的哦。

31 根据执行力的依据不同，将执行力分为哪几种。 答案AD

32 执行力不强的表现包括

答案是 ABCD 图片里面选择有误都 。切记 33 执行者的心态误区主要有几种 答案ABCD；

34 文化的特性包括 答案 ABCD

35 影响技术创新服务力的因素是多方面的，主要因素有： 答案 ABCD

36 构建规范管理执行程序的要素包括 答案ABCD

37 为切实规范专业技术人员工作行为、量化专业技术人员工作业绩，必须强化创新服务力制度建设过程，把握好以下几点 答案ABCD

38 随着环境因子的变动与组织管理需求发展方向等等而各不相同。一般可涉及到以下哪些方面。 答案：ABCD

39 组织创新过程是一个系统，会受到（ ）的影响和制约 答案AD

40 影响技术创新服务力的因素是多方面的，主要因素有 答案ABCD

I、下列说法错误的是(D）

、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学。 、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度。 、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用 、提高执行能力，就要学会推诱

淮安市执行力与创新服务力题目与答案

、组织意识 、组组制度

3. 有需要完整题库答案的可以通过一下联系方式取得联系（ABCD） A.扣扣：五八二六八三四九零 B.旺旺：为你服务582

C.淘宝店铺：福明教育工作室 D.无

3、如果从执行这个角度来看，最高管理者还要关注事情的细节，也就是说?( 、具体去负责具体工作 、必须去了解业务细节 、参与细节的工作 、以上都不对

6.组织进行规范化莞程管理，在实施过程中需要把握如下原则中哪条不对? 、部门领导负责制 、个人首问责任制 、及时汇报制 、管理独立制

〕是程序管理丰常的一个工具 桥梁 宣传训练工作的主要对象是? 、最高层领导人 、中上层领导人 、一般员工 、所有人

9.专业技术人员服务力主要由四个要素构成，以下哪个不正确?( 、核心要素 、支程要素 、质性要素 、务实性要素

是衡里一个专业技术人员有没有真本领的试金石。C 、是否坚持和发扬党的创新精神 、是否实现组织持续盈利

、观念创新服务力能不能上水平、人民群众能不能得实惠 、是否敢于创新、勇于创新

11、与上级相处应注意的几个问题.项不好的是?(A 、对上级的部署拖延 、少发牢骚多提建议 、适当报告』追求卓越 、接受批评要诚恳

12、执行过程规范管理的重要性不包括?(A 、执行过程避免出现问题，避免工作失误. 、强化职业化素质，提升竞争力。

、当出现问题时，能迅速查找到问题发生的原因，使工作有序。 、提高单位收益

淮安市执行力与创新服务力题目与答案

、静态发展性 、超越突破性

、下列关于组组创新服务力制度的说法错误的是A

、组织创新服务力制度是法律、法规的延伸和具体化，效力高于法律法规。 、组织创新服务力制度有利于保证创新服务运行的安全有效。 、组织创新服务力制度有利于保护专业技术人员的台法权益。 、组组创新服务力制度有利于避免用人单位的任意行事。 逆向思维法的种类不包括(C )123

17、敢于担当源于求实的态度不包括C 、求实效 、讲实话 、求真知 办实事

18、现代科学技术发展的特征不包括（C

20、所谓的专业技术人员，至少应该是接兽过正规的大中专专业教育后进入相关部门从事专业技术工作的人员，因此其年龄一殷是在22~60岁这个阶段这一阶段在发（成年期） 21、技术创新服务力体现在(ABC) 信息服务力 安装调试服务力 维修服务力 远程协助服务力

22、实现制度创新服务的基本要求(ABC〕

、深入研究创新服务的组织组建、运作和发展的客观规律，分析现有机制的弊端，这是提升 制度创新服务力的基础。

、组织制度的制定，必须以反映组织发展的客观规律为前提。

、把科学的组织创新服务制度内化为正常的组织创新服务机制，必须有正反两方面的激励措施，并能长期坚持。

、有了科学的组织创新服务制度也不能产生台理的组织创新服务力。 23、正职的职位意识主要有以下几点:ABCD 四、案例分析题(每题4分,共5题)

61、一天，开完班会课，刚走出教室的班主任听到身后传来：“老师，等等”，转过身看到是马永强同学，“老师，我想当体育委员，能让我当体育委员吗？班主任能管住学生的！”班主任想都没想，直接告诉他不行。因为在班主任的记忆中，他打人确实最厉害，全班学生几乎都害怕他，况且学习成绩又不好，自制能力差，身上的缺点那一条都不符合当班干部。就在班主任要离开的刹那间，马永强拉住班主任的衣角，急切的问：“老师，你能告诉我，为什么，不行？”班主任正想告诉刚想到的原因，张嘴说话的瞬间，看到了马永强那充满渴求的目光，这样一个看了各方面表现都不好的学生，直接否定他身上的一点积极性，合适吗？人都有可塑性，为何不给他机会呢？想到这，马永强对他说：“周一班会课时咱班改选班委会，如果你想当，自己努力，竞争上岗吧！” 周一的班会课上各个职位竞争的很激烈，轮到体育委员时，马永强允许马永强发表自己要当体育委员的演说词，结果是不出所料，全班同学没有一个同学投他的票，他垂头丧气地坐在自己的座位上，脸憋得通红，此时，下课铃声响了。班主任让马永强到办公室，问他：“为什么同学们不选你呀？”“也许是我不遵守纪律或者是大家觉得我各方面都不行？”他说。班主任知道目的已达到，就是让马永强意识到自己的问题。“这样吧！反正体育委员也没选出来，还空着，如果你连续两周不违反纪律，语文数学作业先得五次优，老师可以考虑给你个机会,让全班同学相信你，都投你一票！

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