教学意外：动态生成的潜在资源(2)

小麻雀飞走了，教学似乎也该继续进行了，但很明显，学生依然魂不守舍。他们的心思还在那只小麻雀身上！怎么办？我不由得向窗外渐渐远去的麻雀瞥了一眼，脑海突然灵光一闪：让这只小麻雀当一回“特邀嘉宾”。

于是，我微笑着对学生说：“现在，我们回到刚才的‘采访现场’。假如你就是刚才的那只小麻雀，你也旁听了我们先前的采访。在采访

即将结束时，作为特邀嘉宾，请你代表鸟类向我们人类说说心中的愿望，你会说些什么？”一问激起千层浪，也许是受了“鸟的天堂”里那些可爱的鸟儿的感染，也许是受了刚才这只意外来访的小麻雀的触动，学生纷纷替鸟类表达了它们心里的愿望——

(1)天空是白云的家，大地是小草的家，溪流是鱼儿的家，榕树是小鸟的家。希望更多的鸟儿能像我们一样在家园里快乐地歌唱，在天堂里幸福地成长！

(2)我们的歌声、我们的色彩、我们的姿态，为大自然增添了无限生机，请给我们留一片明净的天空吧！

(3)我们永远是你们的好朋友，愿你们也用朋友的方式对待我们！

(4)请多给我们一份爱吧，你们的生活将会因我们的存在而更加美好！

(5)地球是我们共同的家园，让我们彼此和谐相处吧！

(6)一只鸟也是一个生命，我们愿和人类一起和谐共处，请不要为了你们的私欲而限制我们的自由，更不要为了你们的贪婪剥夺我们的生命。

(7)对于一只鸟而言，我最向往的是林间歌唱的自在，空中飞翔的自由，请人类不要剥夺我们的自由和快乐！

(8)希望那些养鸟的人能早日把我们的一些兄弟姐妹从鸟笼中释放出来，送他们回大自然，因为那里才是鸟儿真正的家呀！

……

听着学生的真情告白，一种奇特的感觉流过我的心田，我不知道是感动还是惊讶。有感而发，我也动情地说：“是啊，动物也是地球的主人，它们有生存的权利，也有生活的自由；我们不能伤害它们，要与它们和谐相处。我们要尽力让这些可爱的小生灵在大自然快乐、自由地生活！”

看着大家若有所思的样子，我继续说：“同学们，这节课就快接近尾声了，‘鸟的天堂’里的那些可爱的鸟儿和‘特邀嘉宾’小麻雀的肺腑之言让我们对于鸟类和自然有了更深刻的感悟。请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道课外实践作业，好吗？”听说家庭作业由自己设计，学生又兴奋起来了，他们都争先恐后地举起了手——

“现在，许多鸟儿的家都被人类破坏了，我想在课余时间和爸爸一起为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温暖的家！”富有爱心的小王站起来说。

“我准备在课余时间出一期关于‘鸟的世界’的小报，然后张贴在教室内，让大家都来了解鸟类，认识鸟类。”宣传委员小李充满期待地说。

“我回去要在电脑上查阅有关鸟类的资料，准备在下周三晨间的‘信息发布会’上进行展示，让更多的人进一步了解鸟类。”“电脑博士”小张也发言了。

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