外科学教学应用研究思考论文（共4篇）(3)

　　在教学内容方面与时俱进，比如对最基本的打结操作，除了传统打结方法的介绍，重点强调在真实手术中滑结的安全应用；增加穿全包背式手术衣及无接触戴手套法。外科手术设备日新月异，改变了传统的手术方式及操作方式，比如吻合器、切割器、能量平台、超声手术器械的使用，改变了器官组织的切割及缝合、吻合重建的方式，笔者增加了对这方面内容知识的介绍。针对微创技术在外科的迅猛发展，在教学中笔者增加了微创外科的相关内容，观摩微创手术，提高了学生的兴趣，也使学生能了解目前临床外科技术的现实状况和未来的发展趋势。

　　4与实验室技术人员协作共同做好实验前准备

　　外科实验教学工作的顺利进行，必须要实验室技术人员的密切配合，教师要提前与技术人员做好沟通，大家一起备课，让技术人员深入理解实验内容及准备工作的要求。技术人员在实验过程中要及时补充实验消耗品，积极配合教师进行示教，和教师一起辅导学生，实验技术人员要指导学生进行洗手、穿手术衣、戴手套、备皮、添加麻醉药等一系列术前准备，以保证动物手术能尽早开始，让学生能有更多的时间进行操作[6]。

　　5将人文伦理教育贯穿于整个教学工作

　　一名优秀的外科医生不仅要有扎实的理论和过硬的技术，更要有关心爱护患者的高尚医德。在教学中让学生懂得尊重生命、爱护生命，在实验教学中，需要把尊重生命、爱护生命这一理念贯穿到麻醉、消毒、手术等每个环节。要引导学生从初次接触实验动物开始，就养成爱护动物、尊重生命的良好习惯。在掌握知识、提高手术技能的同时，接受人文伦理学的教育和熏陶[7]。

　　6严格实验课考核

　　实验课考核可检验学生掌握知识、技能的基本情况，也在一定程度上反映教学效果的优劣[8]，因此，笔者规范考核内容、方法，统一考核标准。考核内容包括术前洗手、穿无菌手术衣、戴无菌手套和在活动物体上进行缝合、打结等外科基本功训练。考核方法包括课堂随机抽考及实验教学结束后统一考核。外科学实验课成绩计入外科学期末理论考试成绩。使实验教学能真正落到实处，起到以考试促进教学质量提高的目的。

　　总之，外科学是一门实践性和技术性很强的临床学科，主要以临床操作为主。在今后的外科实验教学中，只有不断提高任教老师的教学水平，培养学生学习的兴趣，进一步完善实验教材，改革教学模式，制定更加科学的技能考核制度，才能不断提高实验教学质量，培养出更多的临床医学人才。

　　第3篇：中职外科学教材编写工作的感悟

　　伞宁1，吕玉博1，吕艳1，付广权2（1.哈尔滨市卫生学校，黑龙江哈尔滨150010；2.黑龙江护理高等专科学校，黑龙江哈尔滨150036）

　　摘要：在近半年的国家“十三五”中等职业教育外科学教材编写工作中有了一些感悟，从4个方面加以阐述，目的是让一线专业教师了解教材以及教材编写工作，使一线专业教师能进一步编写出适合中职医学生使用的教材，培养出符合社会需求的人才。

　　关键词：中职；外科学；教材编写；工作感悟

　　2017年4月，中国中医药出版社（以下简称“中医药社”）和人民卫生出版社（以下简称“人卫社”）几乎同时启动了“十三五”规划教材的编写工作，笔者有幸成为中医药社中职《外科学基础》的主编和人卫社《外科护理分册：护考习题天天练》的副主编。目前，两本教材都到了收稿、审稿阶段。笔者整理相关资料，从中等职业学校护理专业、中医专业外科学教材的角度，着重分析这两个系列教材编写的特点，针对我校实际教材使用情况，谈一下个人的一些感悟并提出一些教材使用建议。

　　1中医药社“十三五”规划教材编写特点

　　中医药社“[1]十三五”规划教材分高职[2]和中职两部分，共计139本教材，本系列教材主要适用于中医、康复技术、护理专业。中医药专业职业教育教材编写的指导思想是紧扣中医药健康服务发展对中医药职业技术技能人才的需求，推进中医药职业教育教学改革，实现中高等职业教育与产业需求、岗位胜任力严密对接。

　　具体的特点以中职《外科学基础》为例来说明。《外科学基础》的特点是全面而简洁，贴近中职医学生实际、贴近护考。以模块、项目划分二级标题，而不以章、节划分。全书共19个模块，1～10模块是外科总论部分，11～19模块为常见外科疾病。总学时为102学时，其中理论80学时，实践22学时。其充分体现了中职中医药专业教学的特点：不苛求知识体系的完整，但求知识够用。

　　我校外科教研室负责编写的是绪论和第16模块：肝胆疾病[3]。肝胆疾病学习目标分掌握、熟悉、了解3个层次，使学生从一开始就能够对本模块内容一目了然；正文分4个项目，每个项目开始都以案例导入，在对案例的阐述中尽量用表格说明问题，比如表16-4：胆石症136与其他疾病的鉴别诊断，表16-5：黄疸的鉴别诊断，都遵循全面、简洁的原则。

　　正文之后我们还选择了两个可选模块，即考纲摘要和知识链接，知识链接针对护考选择了T管引流这个知识点进行阐述，最后是复习思考模块，包括3～5个思考题。

　　2人卫社教考融合示范教材编写特点

　　人卫社这套教材是第一届中等卫生职业教育教考融合示范教材，顾名思义这套教材主要面向中职护理专业学生。通过教材内容的衔接和贯通，实现中高等职业教育教学标准的有机衔接；结合护考实际，教考融合创新编写模式；运用现代信息技术加强数字化教学资源建设，创新教材呈现形式。具体的特点以《外科护理》为例来说明。

　　2.1《外科护理》探索“教、学、做”一体化的教学模式

　　人卫社《外科护理》全书共108学时，其中理论64学时，实践44学时（含机动2学时）。实践时数大幅度提高，有利于“做中学，学中做”教学模式的实施及学生实践能力的培养。全书共分22章，1～10章是外科总论部分，11～22章是外科常见疾病患者护理。笔者负责编写的是第13章：乳房疾病患者的护理。本章分3节内容，在每章开始处和每节开始处都设有二维码扫描知识链接；然后是“工作情景与任务”，倡导情景教学，让学生带着任务（问题）学习，养成边学习边思考的习惯。

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