就业市场之于高职院校的倒逼机制研究(3)

（四）应对产业结构调整，缓解就业压力倒逼创业教育发展

高职学生毕业生就业市场压力大、竞争激烈已是不争的事实，有外部因素也有内部因素的影响。而对高职学生进行创业教育，培养创新精神和创业意识，则是新时期下缓解就业压力的有效举措。创业教育就是结合专业教育，进行创业知识传授的教育，通过培养学生的创业精神，激发高职学生的创业意识，培养高职学生的创业能力。学校传授的创业教育，能够最大限度地对毕业生以后的创业提供帮助，提高其创业的成功率。通过创业，不但有效缓解了就业压力，而且他创造了属于毕业生自己的就业之路。

作为向高职学生进行创业教育的重要载体，高职一定要构建相应的领导体制和工作机制，制订科学合理的创业教育方案，完成创业项目遴选、基金管理和规章制度建设。要将创业课程纳入到人才培养体系，根据学校实际情况开设选修课和必修课，让创业教育真实走进第一课堂，通过辅以第二课堂开展创业设计大赛、职业生涯规划大赛和各种挑战杯实践活动以营造创业氛围。同时，培养或引进素质高、结构合理、专兼结合的师资以强化创业教育师资建设，聘请知名企业家、成功人士和有创业实战经验者走入课堂。还要根据实践教学的需要，建立相应的校内外创业园、科技孵化园等创业平台和基地，创设对应的创业实践项目，促进创业教育与创业实践、教学实习实践的深度融合。鼓励学生积极参与校企的产学研项目开发，积极联络政府部门、工商企业解决高职学生创业过程中的资金和场地问题。还要通过发挥校园创业文化潜移默化的育人功能在校园中利用宣传机制，营造校园创业文化氛围，形成“想创业、敢创业、能创业”的生态环境。

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参考文献：

［1］王淑兰.倒逼机制推进地方高校改革创新［J］.管理世界，2010（5）:174-175.

［2］杨雪梅.“倒逼机制”下我国民办高校质量提升路径探析［J］.郑州大学学报（哲学社会科学版），2012（6）:97-100.

［3］卞纪兰，赵桂燕，林忠.中国就业与经济增长关系分析［J］.生产力研究，2011（7）:53-54.

［4］汤幼平.“倒逼机制”如何促进地方高校与企业合作培养人才的良性和深化互动研究［J］.宜春学院学报，2012（7）:117-120.

［责任编辑秦涛］

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