田径运动训练对学生正确人生观形成的价值分析(2)

　　（三）田径运动训练能培养学生的自尊自爱，自身荣辱感和积极健康的生活态度

　　田径运动训练具有特殊性，比较枯燥劳累，学生经常会厌烦，从而表现出不冷静行为、话语。所以，在田径运动训练过程中要注意培养学生的自尊自爱品质，即使在训练中或比赛中有什么不满，也应该控制自己的情绪和行为，有什么都可以用正确的方式提出，以解决问题，不要给自己或他人带来工作上的麻烦。比如，在比赛中，学生经常因裁判员的工作而作出不冷静行为，辱骂甚至殴打裁判。这些都是在训练过程中的缺陷，教师只注重了学生技能的提高，而疏忽了对学生思想品质的提高，是对工作的不负责，根本没有完成教学任务。

　　田径运动训练中教师可采用适当的方式方法对学生进行思想品质教育，如用语言刺激、体态暗示、榜样示范等方法，以达到激励先进，鞭策后进，从而调动学生的自觉性、积极性、创造性。

　　同时，在教学过程中，教师要教育学生正确面对暂时的胜负，做到胜不骄、败不馁，要有自身荣辱感，培养学生良好的思想品质，使学生既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，能够做到自强不息，开拓进取。

　　在田径运动训练中，无论是个人项目还是集体项目，都必须教导学会尊重别人和尊重自己，讲究个人行为的规范性，要有自身荣辱感和责任感，培养学生良好的个人行为和思想品质，并在教学实践中让学生充分发挥个人特长，发展其个性。使学生无论在何种环境中都能正确面对，有战胜困难的勇气和信心，能保持良好的心态，快速调整状态的能力，以培养学生积极健康的生活态度。

　　（四）田径运动训练能培养学生独立自主，自信自强，拼搏奋进的个性行为

　　田径运动训练的各个项目主要是以个人练习为主，需要学生独立完成运动训练任务，并且许多任务的制定和实现，需要学生根据自己的身体状态来自主确定。这样在训练过程中，就需要学生动脑筋对自己有一个正确的评价，既不能高估自己，也不能过度的自我贬低自己，要能够自主自立，学会运用科学的方式方法，对自己进行鞭策，实自己在运动训练不仅锻炼了身体素质，还培养了独立自主能力。

　　田径运动训练是在严格的训练计划下进行的活动，教师在训练过程中要教育学生保持一颗永不言败的心，不能被眼前的困难吓到，要相信自己的实力，要学会自强。

　　自己最大的敌人不是别人而是自己，无论处于何种境地，都要相信自己，要有自信。这种优秀品质的培养，可以促进学生，不管遇到什么情况，都能以正确的态度面对，能时刻拥有乐观开朗的精神品质。自强自信是人生道路上不可或缺的精神脊梁，是我们每个人都应培养和保持的。是我们拼搏的基石。

　　田径运动训练是一个枯燥而艰苦的过程，由于它的特殊性，我们在授课是必须注重对学生的优良品质进行培养，课虽辛苦，但是要相信汗水不会白流，付出肯定有回报。比如在各项田径运动教学比赛中，学生除了要有较强的专业技能外，还的有较好的心理素质，在各种环境都要有不服输，不怕败的拼搏奋进精神，要保持一颗充满激情与活力的心。相信一句话：世上无难事，只要肯攀登。相信自己，只要走下去，幸福会向你招手。

　　田径运动训练过程中，常有偶发事件，这是学生在进行运动训练时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在训练过程中的行动和表现，及时处理有代表性的事件。如在教学训练过程中，发现某学生因在上次教学比赛中输给了从没有胜过自己的队友，从此以后训练态度不端正，再也不积极认真，此时，教师不能胡乱发脾气，教训他，应该与他沟通，了解具体情况，帮学生及时解除心理包袱，使学生重新树立自己的自信心，尽快恢复到最佳状态。因此，在教学活动中，必须适宜地对学生进行思想品质教育，以促進学生个性的全面正确发展。

　　（五）田径运动训练能培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔，勇于战胜困难的顽强意志

　　田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。运动训练是以身体练习为主，实践性很强的学科，其训练项目本身又具有较深的思想内涵，所以可以在运动训练环境磨练学生的意志品质。田径运动训练通常在自然环境中进行，俗话说：“冬练三九、夏练三伏”，他们常常是头顶烈日，迎着严寒，这无疑是对学生意志品质的磨练。教练员一定要把握时机，针对学生在运动训练环境中产生的各种心理活动，有的放矢地对其进行思想品质教育，如：当训练量大了，学生疲劳时，要鼓励学生咬紧牙关坚持到底；当遇到困难时，要激励学生坚忍不拔，持之以恒，做到胜不骄败不馁，顽强拼搏。同时教师应该以身作则，身体力行，表现出不怕苦、不怕流汗的顽强意志，使学生自觉地在艰苦环境中锻炼，增强体质。

　　运动训练中学生对每一项技术动作的学习和掌握，都要经过一个复杂的亲自体验的过程。在这个过程中，学生必须付出较大的体力并且进行积极的思考。在运动训练中，会产生很多的生理反应，如身体疲劳、肌肉酸痛和肿胀等，会引起学生一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。因此，教师在训练中应充分利用教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生各方面进行思想品质教育。

　　如：跳跃项目便于培养学生的勇敢精神；团体项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。如在教授中长跑时，在讲解技术的同时，要注重思想品质教育，让学生克服紧张、畏惧和怕苦心理，积极参加训练，教练员老师应运用各种教学方式方法进一步有意识地磨练学生不畏艰难，不怕困苦，百折不挠的思想品质。

　　四、小结

　　田径运动训练的普遍开展，不仅能增强学生体质，发展学生各方面素质，提高学生参与其他体育运动项目的能力、激发学生的运动兴趣，而且还能在教学过程中，培养学生良好的思想品质，使学生树立正确的人生观，促进学生的身心全面健康发展。我通过对田径运动训练特点的研究，分析田径运动训练对学生思想品质形成的价值，结合自己实际学习经历，将田径运动训练对学生正确人生观形成的价值与田径运动训练教学紧密联系起来，使读者阅读过本文有所启发，能够在今后的体育教学中运用适当的方式方法，根据学生在体育教学中所表现出来的思想、情感、意志和个性行为等各方面现象，掌握其变化特点、遵循其发展规律，把思想品质的教育工作渗透到体育教学之中，使学生的身体素质和心理品质等不断提高，并指导学生养成自觉参加体育活动的好习惯，培养学生独立从事科学体育训练的能力，为终身体育打下坚实的基础。为学生的终身发展驾驭美好的思想品质桥梁，能够让学生拥有正确的人生观，创造健康美好的幸福生活。

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