当教与学遇到瓶颈时，就要不断给学生注入正能量，适时赞美和鼓励学生，帮助学生提升自信心与耐心。对于教师而言，要多方面了解学生的思想和喜好，即使学生偶发的不良行为举止，也要表达出理解，并且鼓励学生换一种方式会更好，也就是呵护学生自尊心的同时，表达出对学生的认同感并提出改进建议。
不要吝啬赞美，需要教师不断发现“美”。对学生的肯定更能激发学生的创新热情，要在思想理念上让学生认识到创新不是很难的事情，我们身边很多事情都可以创新。例如：教室中的课本、作业本放置问题，我们可以按使用频率，将课时最多、使用频率最大的课本或作业本放在我们最容易找到的地方，以减少课上寻找课本的时间。学生带着乐趣去思考、去创新、去改变生活中的点点滴滴，构成提升与发展学生内生力不竭的源泉。
在信息技术课堂中，提升与发展学生内生力的具体措施与方法仁者见仁，智者见智，但总的目标是激励与感化学生，让学生有上进心、自信心去创新，与此同时，注重线上线下言行自律，提升自我情商与沟通力。学生内生力的提升与发展是信息技术教育教学新亮点，只有注重学生内生力的提升与发展，信息技术课才算是真正回归了人的发展。
参考文献：
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* 本文系江苏省十二五规划课题《普通高中学生内生力提升与发
展研究方案》研究论文。
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