数据肖像：“大数据”对高校学生思想的精准描绘(2)

（二）“数据肖像”对高校学生思想精准描绘的意义

新形势下高校思想政治教育针对性、实效性不强是困扰业界多年的难题。在日益复杂的国际国内环境下，要解决这个问题显得更为紧迫。2017年4月，由中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025）》明确提出，“青年思想教育的时代性、实效性有待增强。”习近平总书记强调，高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。为谁培养人？培养什么人？是高校办学治校的首要问题，也是办好中国特色社会主义大学的关键所在。推动思想政治教育工作同当代数字信息技术融合，为促进人的全面发展、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人、办好中国特色社会主义高校保驾护航，其意义极为重大[5]。

做好教育对象分析是提升教育针对性的前提，也是促进“因材施教”的重要途径。为高校学生思想进行精准画像，通过大数据技术分析学生思想动态特点与需求，可以方便地将学生分类，贴上“积极上进”、“表现一般”、“重点关注”等不同类型的标签。在“类标签”的基础上，可以根据学生“类群”特点与存在的问题，在其偏好、所需的内容、方法与渠道上实现交互，促成需求。“类群”是生物学中的概念，是指具有某些共同特性的动植物群体，多指同一物种中再细分的不同种类。相应地，教育者根据多维“类群”标签，可以重新布局教育资源分配，创新分配、组合模式，不再一定要按照行政年级、班级来安排课堂，针对学生类群之间的差异性来进行教育教学管理。在教育资源有限的情况下，实现“类群”的针对性教育，也是思想政治教育领域的一个重大进步。

“数据肖像”对高校学生思想的精准描绘是在价值观多元环境下，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的有效途径。追求个性与自我是当代高校学生的突出特点，其价值观的形成很大程度上受到网络价值观的影响，许多不切实际、甚至错误的想法在互联网的作用下更加膨胀。与此同时，高校学生更是现实中的人，其肩负着“社会主义合格建设者与可靠接班人”的历史使命，决定了其更需要清楚地了解自我，顺利完成人的社会化过程，从而实现人的全面自由发展。要完成这个任务，高校学生就必须在步入社会前建立好自己的价值体系，给自己的人生定好位。“数据肖像”对高校学生思想精准描绘，有助于学生了解自己的所缺、所需，明白自己与“人生楷模”的差距，让“成为更好的自己”变成一种内驱力，从而使“要我受教育”转变成“我要受教育”，进而有助于高校学生思想政治教育工作的开展。

二、“数据肖像”对高校学生思想精准描绘：原理与设计

如何有效构建能够精准描绘学生思想的“数据肖像”呢？其基本原理是：通过调查分析，获得大学生思想情况；通过抽取学生在校期间行为的大数据，获得学生们的现实表现情况；通过构建数据肖像的“层次结构模型”，运用大数据平台将思想、行为信息集中，建立行为表征和思想状态之间的相关性网络；通过关联模型和聚类模型的应用，为思想特征相似的个体贴上个性标签，针对不同标签的群体实现“个性化”教育引导的目的。

（一）行为与思想具有高度相关性：“数据肖像”精准描绘学生思想的逻辑前提

要想准确把握学生内心深处的“思想”，可以通过观察其外在的“行为”获得信息。行为表征和思想状况之间具有错综复杂的相关性，且一些相关性较隐蔽，传统的分析手段难以直观地发现。若想了解一个人，不仅要看他怎么说，还要看他怎么做。行为和思想的关系,不会无缘无故地突然就展现出来，“是一个长期的、无声的成长结果,是一个长期积聚力量的隐藏过程的最终结局”。人的思想及教育效果，归根到底还是通过人的行为表现出来。“行为反映思想”，改变行为可以改善思想。思想和行为的关系本质上是认识和实践的关系。“数据肖像”的研究是将高校学生在校期间思想状况落实在每一个具体行动上，以“行为”作为判断、预测“思想”的客观指标。高校学生数据肖像的建立，一方面在于对行为的分析、分解，另一方面要传承传统方法中对于“思想”的考察。通过研究分析，改善“行为”的情况，预测“思想”的可能与未来；通过考察“思想”的情况，检验评估教育效果，有目的地进行反馈。二者相辅相成，缺一不可。

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