学术研究与普及应用危机与应对论文（共2篇）(4)

　　(三)增设以经典文献为主的通识教育课程

　　通识教育是以追求人的真善美为价值导向，其目的在于培养人的理性，提升人的人文素养和精神境界。“我们这个时代所经历的、由全球化所描绘的巨大的转型式进程，除非从文化的概念性词汇着手，否则就很难得到恰如其分的理解，同样，这些转型所改变的恰恰就是文化体验的构造”[19]。各个时代文化的特征无疑都被久经考验的经典名著所呈现，透过这些作品可以把握整个文明的发展历程以及人类的思想与智慧。所以，面对当前社会文化的俗化与人的物化趋势，首先高校需要增设经典文献研读课程，如马克思主义经典原著导读、中国传统文化思想、西方哲学、文学艺术品鉴等。尤其是中国传统文化课程，目前高校普遍开设较少，学生通常是零散地、自发性地学习，如何有效地开发传统文化资源的育人功能，对传统文化做出现代诠释，提升教育的文化之境，力求以文化人，是高校课程体系应当扩展的空间。其次，研究生导师一定要主动引导学生研读经典原著，结合中国传统文化，深入理解马克思主义中国化与现代化的现实意义与长远意义。当前的专业课程理论蕴含了较多西方话语体系，部分理论背后的价值立场，存有消解主流意识、淡化主流思想的倾向，但是部分学生并没有对如此价值立场做太多的深入反思与批评借鉴。鉴于此，研究生导师尤其应当引导学生树立马克思主义的批判思维，以批判的眼光全面认识多元话语体系。

　　(四)科学认识学术自由及其限度

　　部分学生研究价值取向的异化，是建立在学术自由的旗号下，认为以马克思主义为指导，会限制学术自由，只有在西方多元文化的影响下才是真正的自由，由此大力赞扬西方多元文化，更有甚者支持“意识形态终结论”“新自由主义”“历史虚无主义”等思潮。这种不当的观念，究其实质，是对学术自由的误解。其一，坚持马克思主义的指导，并不代表对学术自由的抵制，相反，鼓励“学术研究无禁区”，指导思想的一元化并不否定学术流派与学术思想的多元，坚持的是一元主导下的多元并存。其二，学术自由不是绝对的自由，有存在基础与限度的。个人的绝对自由是以牺牲他人的自由为代价的，为了维持正常的社会秩序，必须在人与人之间建立契约，所以自由是有限度的。其限度有二：第一，真理限度，学术自由是在从事真正的学术研究之中才享有的，是以对真理的无私辩护为前提，意味着对学术共同体规范的遵守，任何以学术自由的名义传播个人的不正当观点都是不合乎理性的。第二，道德与责任限度，基于知识对社会大众的普遍福祉，基于学术的功利主义的工具属性，学术研究要以“善”为终极价值诉求，寻求学术自由实践活动的知行统一，追求知识的客观性和道德正当性的统一[20]。马克思主义，是被证明了科学的、先进的价值体系，顺应了人类历史发展规律，诠释了整个人类社会的发展方向。所以，学术研究应该坚持马克思主义的指导思想，在此基础上，积极吸纳其他思想之精华，坚持百花齐放、百家争鸣，促进社会主义文化的繁荣与思想的深邃。

　　第2篇：学术研究与普及应用—论加强青年学研究之双轨并进

　　黄志坚

　　摘要：我国青年学发展迎来了新的历史机遇。青年学这门具有交叉学科性质的新兴学科，要在落实群团工作学科建设和实施青年发展规划中求得新发展，要在中国特色哲学社会科学的构建中求得新突破，亟须沿着学科体系丰富完善与学科理论普及应用之双轨，创新并进。学科体系的丰富完善，要在“以我为主，博取众长，融为一体，自成一家”上下功夫，着力在学理学说、探求规律和体系构建三大领域有新的突破。学科理论的普及应用，要改变忽视、轻视甚至鄙视应用的偏误，在五大领域加强青年学理论成果的应用：为青年成长提供理论引导；为青年发展提供智力支持；为青年教育提供理论教材；为青年工作科学化提供理论支撑；为制定青年政策法规提供理论依据。

　　关键词：青年学研究；学科体系；学科理论；普及应用

　　一、青年学勃兴的新机遇

　　2015年7月，新华社授权发布的《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》（以下简称《意见》）指出：“加强群团工作学科建设，群团工作研究列入国家哲学社会科学研究规划［1］。”中共中央办公厅、国务院办公厅2017年4月发布的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》（以下简称《规划》）提出：“在社会科学研究机构、高等院校加强青年学研究［2］。”中共中央2017年5月发布的《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》提出，要“发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科［3］”。上述指示精神的贯彻落实，为我国青年学的勃兴提供了新的机遇。

　　《意见》提出的加强群团工作学科建设，落实到共青团，首推的当然是青年学。共青团工作的对象是青年，做的就是团结青年、引导青年、服务青年和维护青年合法权益的工作。在共青团95年的工作实践中，对于如何认识青年，如何对待青年，如何促进青年德智体美全面发展，如何在党领导的革命、建设和改革中充分发挥青年的智慧和力量，我们已经积累了丰厚的经验和由此升华的理论，有了加强青年学学科建设的扎实根基。共青团还有中央团校（中国青年政治学院）、中国青少年研究中心以及遍布全国各地的青年院校和科研机构，有一支雄厚的研究青年学的科研队伍和力量。现在是已经到了推进青年学学科建设的大好时机。

　　《规划》是新中国成立以来党和政府发布的第一部青年发展规划，对促进我国青年一代的健康成长和发挥青年在实现“两个一百年”奋斗目标中的生力军作用，具有重大的战略意义。把“加强青年学研究”列入这部国家级的规划，是党和政府对这门新兴学科的充分肯定，是对全国的社会科学研究机构和高等院校提出的任务和要求，是落实《规划》不能或缺的理论指引，更是对青年学学科建设的有力推进。通过加强青年学研究，为实施《规划》的重点项目和实现《规划》的发展目标提供理论支持，必将大大提高实施重点项目和实现发展目标的科学性和成功率，而我们又可以从实施重点项目和实现发展目标的实践经验中，提炼青年发展的新原理，滋养青年学的理论内涵，完善青年学的理论体系。实施青年发展规划与加强青年学研究这种互为促进的逻辑关系，为青年学这门新兴学科的丰富与完善，创造了前所未有的机遇。

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