浅谈幼教能力培养设计的论文（共3篇）(2)

　　（二）丰富教学形式，提高学生学习兴趣

　　从当前我国各地区高职幼教院校的硬件配备情况来看，基本上所有的高职幼教院校都在课堂中配备了多媒体设备，这为数学课堂的多媒体教学提供了条件。多媒体教学改变了传统课堂板书的教学形式，有利于节省课堂教学时间，提高课堂教学效率，也丰富了学生感官体验，激发了学生学习兴趣。对多媒体教学的适当使用自然是提高数学课堂教学质量的有效方法，但当前很多数学教师对多媒体教学的形式已经形成了依赖性，使多媒体教学成为了数学课堂中一成不变的教学形式，一些并不适合运用多媒体进行教学的教学内容也被设计到其中，这不仅不能发挥多媒体教学的优势，也不能收到很好的实际教学效果。

　　所谓“教无定法”，任何一种教学方法和教学形式都有其优势，也都有其局限性，没有一种教学形式是能够完美适用于所有教学内容的，根据实际教学内容灵活选择教学形式才是提高课堂教学质量的正确途径。过度依赖多媒体教学会让学生在单一的教学形式中丧失课堂学习兴趣，削弱学生数学学习积极性，在课堂学习中出现注意力不集中、思维不活跃等情况。教师在实际教学中要避免对单一教学形式的过度依赖，结合学生专业特点，创新教学方法，例如在多媒体教学之余，配合数学故事讲解启发学生思维；以课堂小组竞赛的形式推进课堂进行等，利用多样化的教学形式营造积极、活跃的课堂氛围，提高课堂教学质量。

　　（三）注重系统教学，帮助学生自主建构

　　数学课程的学习是个长期而系统的工程，各章节间的数学知识相互独立又彼此联系，任何一个章节教学不到位都会对之后的课堂教学造成影响。对数学教师来说，高职幼教数学教学内容相对简单，教学起来难度不大，长此以往，这种缺乏挑战性的课堂教学很容易引发教师懈怠情绪，在课堂讲解时会不自觉地对教学内容进行简单化处理，例如对数学概念的讲解几句话就带过，缺少必要的列举事例论证等。这种简单化的处理对一些学习能力较强的学生来说并不会造成太多影响，但却大大增加了那些理解能力、接受能力较差的学生的学习难度，只会加重这些学生的厌学心理，影响数学课堂教学效果。

　　高职幼教数学的系统性、逻辑性虽不如本科数学那么强，但对高职幼教生来说学习起来还是有一定难度的。教师在教学过程中要提高对数学教学的重视，改变怠惰的教学情绪，注重数学课堂的系统化教学，从课前备课到课下跟踪，每一步都要设计合理，落实到位。特别是在课堂教学中，教师要从学生实际学习情况出发，照顾到全体学生的学习能力，在教学过程中帮助学生理清学习思路，攻克重难点知识，做到将简单的知识深入讲解，而不是将困难的问题简单讲解，提高学生课堂学习效率，帮助学生构建科学、全面的数学知识体系。

　　高职幼教教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着为社会培养更多高素质专项人才的使命。数学学科是高职幼教教育的基础课程，数学教学质量的好坏不仅很大程度上决定了学生整体学习成绩，更会影响到学生综合能力的发展，影响学生就业前景。高职幼教数学教师要加强对学生的关注，不断提升教学能力，丰富课堂教学形式和教学方法，针对学生专业设计个性化数学教学方案，只有这样，高职幼教数学课堂教学质量才能真正提高，才能为社会培养出更多优秀的幼教应用型人才。

　　第2篇：谈如何在幼教专业开展英语语音教学

　　王晶(芜湖师范学校，安徽芜湖241000)

　　摘要：随着经济全球化的不断发展以及教育体制的不断改革，社会对全能型外语人才的需求正在不断增加，幼儿教育作为基础教育的前提，正在受到广大教育工作者的重视。教师在纠正学生英文发音的同时，要着力给学生创设贴近学生生活实际的学习课题，帮助学生将英文学习应用到生活中去，从小培养学生英文技能，挖掘学生英文学习潜能。

　　关键词：幼教专业；英语教学；语音教学；教学策略

　　现代化幼儿课堂外语教学仍旧存在诸多弊端：首先，教师专业素养缺乏，语音语调不准，以至于学生从小没有养成正确的外语发音，严重影响今后外语沟通交流的流畅度；其次，师生互动较少，教师对学生学习习惯、心理状态等了解较少，不利于课堂教学效率的提高；学习内容多为成人课程，与幼儿实际生活接触较少，很难提起学生学习兴趣。

　　一、充分利用多媒体技术，在英文鉴赏中纠正英文发音

　　随着现代化信息技术的发展，多媒体技术作为新型课堂的教学载体逐步融入到课堂教学中，并发挥着举足轻重的作用。多媒体技术融动画、图文、音乐、视频等于一体，分别在视觉听觉上对学生产生了不同的效果，在增强课堂趣味性的同时，激发了学生学习兴趣，学习态度由被动转换为主动，学习效果更佳。通过对英文儿歌的欣赏环节，激发学生英文学习兴趣，培养学生英文发音的语音语调，为英文的表达沟通打下良好基础。

　　比如：幼儿英语Unit7MerryChristmas中，教师可以先以多媒体动画形式让学生了解圣诞节的基本活动，并在欣赏中感受西方的文化：Forexample，thechristmastree(圣诞树)，SantaClaus(圣诞老人)，christmasgift(圣诞礼物)，allofthesearethesymbolofchristmas.教师可以利用多媒体技术采取不同形式的教学形式进行课程的授课：一，让学生欣赏有关圣诞的相关动画片，在了解西方文化的同时学习英文形式的相关表达，通过模仿其发音、语调，纠正英文发音；二，让学生根据所给圣诞关键词进行简单的解释，由于学生英文知识有限，很难进行语言的直接表达，为此，教师可以组织学生以简单词汇进行解释，如，在解释christmastree时，学生可以联想wishes，light，gift，becausemostpeopleputtheirhopesandsomegiftsonthechristmastreetolookforwardtotheluckofnewyear.人们通过将写有祝愿的纸条以及礼物挂到圣诞树上，以求来年的好运；在涉及SantaClaus时，学生可以联想mystery(神秘感)，reindeer(驯鹿)，whitemustache(白色的胡子)，smallgifts(小礼物)，legend(传说)等；三，通过让学生学唱英文儿歌的形式熟悉英文语调，培养学生语感：Forexample，JingleBellisasong，whichdescribesthesituationsofChristmas.StudentscouldfollowthetunetopracticetheirEnglish.

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类浅谈幼教能力培养设计的论文（共3篇）(2)在线全文阅读。