2011 年，华阳小学开展了广东省中小学德育科研重点课题“学生社团活动与学生自主成长的研究———以华阳小学为例”的课题研究，开启了“太阳娃社团”的建设。华阳小学建设“太阳娃社团”，以“自主社团+ 班级社团”的组织方式进行，把学校各类活动全部交由社团承办和认领，从设计社团标志、制定社团活动公约、申请活动场地、派发社团宣传单，到开展社团活动、准备成果展示、申报星级社团，大多由学生独立完成。
由此，从社团建立之初到现在，华阳小学86 个学生社团开展得如火如荼：在自主社团中，学生自主聚合、自主实践、自主管理、自主优化；在班级社团中，学生承担责任、学习合作、发挥所长、完善自我。其组织结构如图3，活动运行如图4，评价激励如图5。
同时，我们还开辟了12个课外实践基地———消防中心、陶艺制作体验中心、广东科学中心、星期八体验基地、艺术博物馆、污水处理厂、广东博物馆、农科所（蔬菜基地）、羊城晚报印务中心、广州本田汽车生产基地、邮政局、气象中心———供各班级参考选择，让学生走出课堂，开展丰富多彩的课外实践活动。
实施“生本教育”以来，学校从最初一个“生本教学”实验班，到全校所有班实践“生本化学习”，拓展到学校各项工作的“生本化”，实践成效显著，受到来自国内外各级领导、专家的关注和赞扬：中央教科所原所长、全国教育科学规划领导组基础教育学科组组长卓晴君、文喆等领导专家，深入课堂听课与现场考查学生，认为华阳小学的“生本教学”实践为课堂教学的教育科研提供了丰富鲜活的素材，同时又具开创意义；中国教育国际交流协会会长、中国教育发展战略研究会理事长、国家教育科学规划领导组组长郝克明、国家教育发展中心王燕处长、省教育厅科研处的有关领导与专家认为，华阳小学的“生本教学”实验是实施素质教育的成功探索，可作为全国小学语文教学示范点；中央教科所原所长朱小曼评价说，华阳小学的课堂教学就是品味一场文化的盛宴，令人激动，耐人寻味；原广东省省长朱森林说，华阳小学实施的“生本教育”就是真正的素质教育……
实践与探索“生本教育”，华阳小学变化最大的不仅仅是校舍和环境，更为明显的是让沉睡中的孩子醒了，困惑中的教师欢了，沉闷中的课堂活了，郁闷中的家长乐了，滞后中的学校变了：学生作品入选生本教材；中央电视台走进华阳小学，通过卫星直播生本课堂；《人民教育》等媒体报道达300 多次，接待海内外同行来校交流3 万多人次。
追求形成“生本化”的教育特色，华阳小学已厚实了办学根基，实现了跨越式发展，先后获得了众多荣誉。
华阳小学特色的形成，是以鲜明的办学理念为引领，以丰富的具有选择性的学校课程体系为载体，以实现学生个性化发展为目的的过程。
（作者单位：广东广州市天河区华阳小学）
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