生物教学方法的有效途径运用论文（共4篇）(4)

　　2.科学素质教育渗透不够

　　新课改要求的是全面提高学生的综合素养及学科素养，而不是让学生单纯地掌握知识。目前在高中生物教学中还没有很重视培养学生的科学素养。一方面，部分教师本身的综合素养不够，很多教师受传统教育多年，没有经过系统的学习和培训，很难结合教学来培养学生的综合素养；另一方面，有些教师不认为生物教学需要渗透科学素养，科学素养的提升是靠语文学科的教学，所以在教学设计上没有把培养学的科学素养考虑在内。

　　二、新课改下高中生物教学的有效途径

　　为了适应新课改的要求，高中生物教师从教学理念到教学方法都需要改革。结合实际教学经验，笔者谈几点提高生物教学质量、效率的有效途径。

　　1.转变教学理念，重视生物学科特性

　　教师教学理念的转变至关重要，教学理念的转变不是形式，而是从思想上真正转变。教师的思想理念发生转变，教学方法也会跟着转变。从注重学生考试成绩转变为提升学生科学素养，从注重知识传授转变为培养学生科学探索能力，从注重教学计划转变为提高学生综合能力的培养等。有了思想的转变，课堂的教学方法会更加多样化，师生之间的关系会更加和谐。

　　2.改变课堂的主体，发挥学生作用

　　新课改下，要求学生是课堂的主体，教师不再进行一言堂的教学模式，而是根据生物学科的知识结构特点，设计课堂教学，将学生在课堂上的主体地位充分体现出来，教师做好课堂的组织者和引导者。比如，在学习《细胞的生命历程》这一章节时，学习到细胞的癌变时可以把课程设计成探究的课程，组织学生分小组讨论细胞癌变的原因和细胞癌变的后果，并创设情境，如果你是一个生物学科研工作者，探讨研究细胞癌变的意义问题。让学生充分认识生物的重要性以及它和人类生活的关系。再比如学习《杂交育种》的这章节前，可以让学生提前去搜索我国杂交育种技术在哪些方面有应用，并取得了什么成就，在课堂上就可以讨论更多对于杂交技术的想法。突出学生在课堂上的主体地位，学生的学习效率会大大提高。

　　3.利用现代科学技术，提高教学质量

　　高中生物教学中可以运用现代多媒体技术，让生物知识更加形象化，学生在学习的过程中才能更轻松，学习质量和效率都会得到提高。比如在学习《细胞的物质输入和输出》一章节的时候，如果只是课本上的图片和教师的讲解，很多学生可能不能明白物质是怎么输入和输出细胞的，但是通过多媒体技术，可以非常生动地把物质输入和输出的过程展示出来，学生也可以看到“真正的细胞”。除了让生物知识更加生动化，还要重视生物实验，让生物知识更加具体化，有利于提高教学质量和教学效率。

　　总之，新课改对学生和教师的要求都有了变化，传统的教学方法不能适应新课改的要求，教师必须在教学理念和教学方式上进行改革、创新。高中生物是一个相对容易提高科学素养和综合素质的学科，所以高中生物教师应该在不断的教学实践中探索出科学的教学方法，从而有效提高生物教学的质量和效率。

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