撒遍每一个角落，大地万物苏醒------那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗中眨眼歌唱，活泼的孩子在草地上翻滚------这些都是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏，有了生命，才有快乐与悲伤，有了生命，才有希望与理想，有了生命才有了对生命的珍爱。
老师评语：生命是宝贵的，但是为什么青少年自杀现象
有增无减呢？应试教育这样残酷的“丛林战争”导致的生命和健康的巨大耗费，是无法估量的。而单纯的竞技教育原本就以淘汰绝大多数人为宗旨，绝大多数人本来就注定了失败的命运。这就必然导致强烈的压迫感、焦虑感、恐惧感。现在的孩子累，不单是因为学业重，更重要的是心理负担重，更重要的是心累。竞技教育的无边阴影，遮蔽了他们童年的春风和阳光；他们尚不解人世，就已经被驱赶到了角斗场中，很少机会也很少心情欣赏人生的神秘和美丽了。孩子们就失去了生命美感的泉源，不能不在精神的荒漠上孤独地流浪。没有美感的生命当然是无趣的乃至是丑陋的，这样无趣乃至是丑陋的生命是很难让人留恋的。为什么随着竞技教育的加剧，越来越多本来应该是风华正茂的孩子，却偏偏选择了自杀甚至是杀人，于此不难得到解释。教育本来应该教会人们热爱生命；单纯的竞技教育却相反，它像败坏美食家的味觉一样地败坏着孩子们的生命美感，使相当一部分孩子因此丧
失生命的动力和生命的兴趣。单纯的竞技教育发展到如此偏执的地步，难道还不足以使人惊醒吗？早在半个多世纪以前，伟大的人民教育家陶行知先生已经这样放言： 儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的天堂。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出天堂来。 在家庭教育问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，过分的干涉，使得孩子无所适从。 过分的严厉，使得孩子的人格扭曲。他们也有 推卸不了的责任．
孙曙光
在过去几个月的研究性学习里，我们学习了许多，懂得了许多。 我们从原来对中学生自杀事件一无所知直到现在，对中学生自杀事件了解不少，研究性学习是锻炼我们的，经过这次的研究性学习，我们不仅扩大了知识面，并且在这段日子中懂得了团结就是力量的道理。
研究性学习的目的是要培养我们的个人能力和才华，将来才能把自己的才华充分展现出来，对社会做出更大的贡献，所以这个 研究性学习是相当必要和有意义的。
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