小学生学习数学兴趣的培养(2)

学生都还是孩子，游戏是孩子最喜欢的活动，在游戏中体验快乐，在游戏中学会知识。这是做数学趣味游戏的目的，例如我利用严子林先生研制的“数学魔牌二十四”进行计算游戏，把枯燥的基本数学计算变成趣味盎然的游戏，有效地提高学生的计算能力和速度，训练其思维的敏捷和开阔，激发求知欲望，培养学数学的浓厚兴趣，在寓教于乐的智力游戏中，使孩子们变得聪明睿智，成绩提高。再如开展一些“背对背画图”的游戏，一个同学描述，另一个同学根据描述画出图形，“猜日常物品”的游戏。给出关于一个物品的描述，猜出它是什么东西等活动，让学生用数学语言交流信息，接收信息，加强学生的想象力，增加数学词汇及数学语言表达能力。这些游戏都是学生最喜欢的，他们从中不仅得到乐趣、知识、还有兴趣。

（3）收集日常生活中的数学问题

从哲学层面的生活理解：生活即数学，数学本身就是生活。对小学生来说，能够在生活中发现数学问题就是一种最好的数学学习，也是培养学习兴趣的一个好办法。所以，我鼓励学生在生活中发现数学，每天作好记录，从学生的记录来看，他们不仅对课本上学的知识理解的更透彻，而且还将课本上没学的知识也掌握了。比如象税收、药品的剂量、汽车载重量，加油量和排气量、卫星发射和回收等。扩大了学生的知识面，还培养了学生的兴趣。

3.课外制作

都说现在的孩子是高分低能，动手能力差。现在孩子们有了多余的时间，可结合课堂教学，让孩子动手制作七巧板，拼成美丽的图案；也可以根据教材的需要让学生在课外自制一些学具，以提高学生学习数学的兴趣。

4.参观访问

在我们身边有许多数学问题，不少学生却感受不到。让学生去参观访问一些企业，一些专业户，看看数学在生活中的作用，有利于解放孩子的空间，提高学生解决实际问题的能力。如我带学生去访问养鱼专业户，参观他们的鱼塘，听他们介绍养鱼中要用到哪些数学知识，如饲料的配置，鱼塘面积和养鱼尾数的关系，利润计算等。同时让学生帮专业户出谋划策，怎样可减少成本，提高利润。或者让学生对自己或邻居家这几年年收入进行调查统计，再进行分析。通过这样的活动，可以加深孩子对数学知识的理解，使孩子了解到生活离不开数学知识；可以提高孩子分析问题解决问题的能力，在学用结合上激发孩子学习的兴趣。

总之，培养学生学习数学兴趣应该从多方面入手，多观察学生的心理活动，站在学生的角度进行换位思考。学生到底需要什么？喜欢什么？怎样做才是他们乐于学,我们在教学过程中，要真正地把学生看成是“发展中的人”而不是知识的容器。托尔斯泰说过：“成功的教

学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”使学生在愉悦的气氛中学习，能够唤起学生强烈的求知欲望。兴趣是学生入门的向导，是吸引学生乐学的内在动力，因此，我们数学教师要在日常的教学工作中要多激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生乐学、爱学。

参考文献：

［1］ 周晓云 让学生乐学、会学、善学.小学数学教学.2009(11)

［2］ 单亮.激发小学生数学学习兴趣初探[J].学问?现代教学研究.2009(5) ［3］ 李彩云.如何激发学生想学数学[J].学问?现代教学研究.2009(5) ［4］ 沙百港. 如何培养小学生学习数学的兴趣.小学课堂网.2009(2) ［5］ 《创新教育》2008年第9期）

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