浅谈农村初中物理课堂有效教学的办法

浅谈农村初中物理课堂有效教学的办法

【摘要】提高课堂教学的有效性是当前教学改革的一个重要方面。如何提高物理课堂教学的有效性，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是提高教学质量的有力保证。

【关键词】初中物理；有效教学；优化；良好情境

课堂有效教学，通俗说是在有限的课堂时间内，根据学生现有的知识、水平、能力，利用学校现有的教学设备、设施，通过具体教学手段，使学生达到教育教学效益的最大化。在新课程标准下，如何在课堂内有效提高初中物理教学质量？这是每一位物理老师都面临的共同问题。

笔者所任教的学校是一所农村初级中学，教学质量偏低，约占三分之二的学生普遍存在物理成绩上不去的现象。主要原因有：1、学生学习的过程中，极易消极、厌学，听课未认真思考，对生活事例、自然现象缺乏感性认识。不按要求完成学习任务；把学习当作包袱，处于被动状态。畏惧、害怕，不愿参加物理学习活动，害怕回答老师提问、做实验、做作业等2、教师教学过程中，教师教学方法、教学手段、教学模式陈旧、单一，难以提起学生学习物理的兴趣。教学过程中，教师未指导学生如何学，给予学生思考问题空间太少。课堂反馈练习题未精心设计。针对笔者校存在的情况，在课堂教学中，如何让学生在课堂上学有所获，提高课堂效率，达到教学效益的最大化呢？作为一名物理教师，在多年的物理课堂教学实践中，笔者就如何提高物理课堂教学的有效性，谈谈自己粗浅的一点看法。

一、建立良好的师生关系

正所谓“亲其师，信其道”，师生之间的关系和谐、融洽了，学生自然就愿意听你讲课了，这时课堂的教学效果肯定好。如果学生都不愿意听你的课，即使你讲得再好，教学的效果还是会大打折扣的。所以这是提高课堂教学效率的前提。

要建立良好的师生关系，这是需要老师在平时的教学中做到以下几点：一、要爱学生并能够理解学生。特别是平时要给学生关心，多了解他们的一些需要。在处理学生之间的矛盾时必须要做到公平公正、不偏不倚，只有这样学生才会觉得老师是可以值得信任的，而你在学生心目中的地位也会大大的提高。平时在班级的时候要多注意细心地观察，了解学生的思想动态，发现问题时要及时地找学生谈心。如学生家庭出现矛盾时，会影响到他们的学习，学生的情绪往往会出现波动，这时教师要及时地给予疏导。教学当中笔者们会发现一个现象就是班主任所教的这门学科往往是学生各门学科当中学得最好了，也许就是因为班主任和学生相处时间比其它老师长，班主任老师在处理学生问题时与学生之间建立了比较好的师生关系。二、要尊重学生的人格并信任他们。在平时的教育教学当中，只有做到尊重学生，才能得到学生的尊重，学生也才会信任老师。在处理学生之间的一些问题时，要掌握一个”度”，千万不要伤害学生的自尊，要尽可能地保护他

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