在数学课堂教学中无论一个老师是多么善于表达、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。同时由于学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。而利用信息技术进行教学，就能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于信息技术具有形象具体，动静结合，声色兼备的特点，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决难以讲清，难以听懂，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
五、总结
课堂教学是实施素质教育的主阵地，优化课堂教学，让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力，这是广大教育工作者不懈追求的目标。总的来说，即将作为一名数学教师，应对中国数学教学的具体实践作深入的研究、深刻的反思、客观的认识和理性的概括，在继承和发扬中国的传统方面扬长避短，努力提高课堂教学效率，全面提高教学、教育质量。当然，在加强数学课堂教学的有效性研究方面，这些只是我的想法和建议。希望老师们给予指正缺点和错误。
参考文献：
[1]高文：教学模式论，上海教育出版社2002年2月第1版。
[2] 李忠如：实施初中数学课程标准的教学案例，上海教育出版社2001年7月第1版。 [3] 王向东：中小学数学课程标准上海市教育委员会，上海市出版集团2004年10月第2版。
[4]祝智庭：现代中小学数学教育上海华东师范大学出版社，2003。 [5]朱彩兰：新课程数学指导信息技术教育出版社，2007，1。
ON VALIDITY OF MATHEMATICS TEACHING
ZHANG Xiao-xue
Abstract: Mathematics education teachers imparting knowledge is an important component of the quality of education and advocacy in the implementation of the new curriculum reform today, we will soon become a teacher, it is the responsibility, the duty thinking how to improve the quality of teaching and classroom teaching as in the re - weight, how to improve the effectiveness of classroom teaching? This paper will study several aspects
Key words: teaching ;effectiveness of the classroom ;research ;teachers
论文评阅人意见
论文（设计）题目 作 者 评阅人 浅谈数学课堂教学有效性研究 张晓雪 评阅人职称 本文以流畅的文字系统的论述了数学课堂教学中的有效性在教学中的意义以及在现代教育中的重要作用，并用典型的例题从四个方面说明了课堂教学的重要性，应多注意课件制作在提高课堂有效性方面的学习 意 见 评阅人 签字 评阅意见
论文评阅人意见
论文（设计）题目 作 者 评阅人 浅谈数学课堂教学有效性研究 张晓雪 评阅人职称 该生精心选择了题目，从几个环节阐述，把提高课堂教学有效性过程做为论文亮点，能结合自己的一些合理的看法对教学发展和应用中突出的问题进行了一些必要、总结性的评述。说明了该同学有一定的综合应用知识以及分析问题和解决问题的能力。 意 见 评阅人 签字 评阅意见
指导教师评语页
论文（设计）题目 作 者 浅谈数学课堂教学有效性研究 张晓雪 职 称 副教授 指导教师 李智华 该生毕业论文选题合适，在毕业论文的写作中，大量地阅读了参考文献，本文介绍了什么是教学有效性，提高教学有效性的基本过程，提高教学有效性的重点等，并对它们作出了一定的剖析。用大量的实例进行了系统的论述和总结。。类比推理在数学中的多处应用，应用大量的实例进行了系统的论述和总结。 该生很好的完成了毕业论文任务，可以参加毕业论文答辩，是一篇合格的毕业论文。 评 语 指导教师签字 论文等级
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