推断古文词义的四种方法

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推断古文词义的四种方法

作者：田产东 田产权

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第09期

近年来，随着高考对古文难度的加大，考查方式的近一步开放，对古文词义的理解益发显得重要，因为古词义的理解是理解通篇的基石，是整体感悟的通道。因此，在日常教学和高三备考中，在让学生进行古文知识储备的同时，亦需探求一条简捷、高效、准确的古文推断之法。

一、在语法关系中推断古词义及其活用

古词语在不同的语法关系中，具有不同的词性，其意义也就不同，具体到某一个特定的语境中，一个词就意味着充当了一个固定的句子成分，占据着固定的位置，具有确定的词性，因而我们可以从它的语法关系中确定它的词性，推导出它的含义及活用。一般来说，词在句中充当的成分、占据的位置、确定的词性以及彼此间的关系应当是这样的：

从上面的结构示意图中，我们可以看出一个词在句中充当的句子成分、占据的位置、词性以及成分之间彼此的关系：

（1）句子成分以谓语为中心，主语是谓语的陈述对象，也就是谓语动作行为的发出者；宾语是谓语支配的对象，也就是谓语动作行为的承受者；定语是修饰主宾的，状语是修饰谓语的。

（2）主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语由动词、形容词充当。

（3）一个相对完整的古文语句，是以谓语为支撑点的，有了谓语，句子的含义才能表达清楚、完整，也就是说，谓语在句中必不可少，确定了谓语，其它成分及其词性也就容易了。 例：①雄州雾列，俊采星驰 ②兰亭已矣，梓泽丘墟 ③强者夭而病者全乎 ④长吾女与汝女，待其嫁 ⑤桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光

在①中“列”和“驰”为动词，是“涌起”和“来来往往”之意，其陈述对象是“雄州”和“俊采”，因此“雾”和“星”处在主谓之间的状语位置，是名词活用为状语“像雾一样”“像星星一样”。例②中

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“梓泽”是名词，“丘墟”因此是谓语，名词用作动词“成为荒丘废墟”。例③中“病者”是名词，“全”显然是谓语，形容词用作动词“保全”。例④中“长”后有名词短语“吾女与汝女”，“长”因此是动词“使……长大”。例⑤中“空明”和“流光”前分别有动词“击”和“溯”，“空明”和“流光”因而活用为名词作宾语，分别是“清澈的水流”和“流动波光的水面”。 二、抓住关键词语确定词义

我们说，在古文语句中谓语是必不可少的，缺少谓语语句便表达不清，语意不完整，找准了谓语，语句的结构、词语的含义也就迎刃而解。因此，我们可以通过对在句中作谓语的动词、形容词的掌握来确定谓语，进而了解其它词语的含义。那么哪些词与动词、形容词密切相关呢？

（1）副词、能愿动词和“所”字

副词、能愿动词和“所”字后面一般接动词（形容词接在副词后），常见的副词有“不”、“皆”、“遂”等，能愿动词常用的有“欲”、“能”、“可能”等。“所”字通常和后面的动词或动词短语构成“所”字短语。

例：①胜地不常，盛筵难再/相如张目斥之，左右皆靡 ②吾欲之南海，何如/假舟楫者，非能水也，而绝江河 ③吾入关，秋毫不敢有所近

例①中“常”、“靡”前分别有副词“不”、“皆”，所以作动词，分别是“常存”、“退却”之意。例②中“之”、“水”前有能愿动词“欲”和“能”，所以它们是动词，分别是“到、去”、“游水”之意。例③中“近”前有“所”字，所以用作动词“靠近、占有”。 （2）介词“于”、“以”、“乎”

“于”、“以”、“乎”作介词，并以介宾短语的形式出现在句尾时，这是古文状语后置的现象，或者是作谓语的补语，紧承它们前面的一定有一个动词或者形容词作谓语。 例：①况吾与子渔樵于江渚之上

②柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水晶/名之以其能 ③相与枕藉乎舟中，不知东方之既白

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