新校园网工程软件解决方案 - 图文(2)

校园网络软件建设方案

2.2 当前校园网建设存在的一些误区

随着校园网建设的逐渐升温，很多地区和学校将校园网建设以及整个系统的投资规模作为评判学校办学条件、教学水平的重要指标，甚至成为学校评定“重点”必不可少的依据。然而，结合中国教育领域实际情况，针对什么是校园网，网络建设的基本要素是什么，建网前应该规划那些内容，应该实现怎样的功能和应用，网络应用应该具备哪些内部外部资源等等这些关键问题，在当前很多人的认识上仍然存在着严重的误区。 1. 重硬轻软，引起投资浪费

这是一个对教学管理现代化理解上的误区，那就是学校硬件投资规模的大小，并不能代表学校教学管理现代化程度的高低。现在很大一部分人还是认为校园网建设就必须投资几十万甚至上百万硬件，好象这样才能体现学校教学管理现代化的内涵，那些由于经济条件的限制，只有单机或者对等网的小学校是不可能实现教学管理现代化的，其实这种理解有很大的片面性。我们认为学校无论校园网投资规模的大小，它只有在使用了一个实用的学校管理软件之后，才能真正体现了学校教学管理现代化的本质内涵。也就是说，即使投资几百万硬件的学校，如果校园网上没有一个真正实用的软件系统平台，是一个很大的浪费。打个比方，就好象我们去看戏，看到的却只是一个富丽堂皇的大戏院的戏台子，却没有本质意义上的戏一样，只是一个空架子，是一种很大的浪费。反过来讲，对于只有单机或几台机子形成的对等网的学校来讲，虽然学校小，但是它在电脑上真正使用了一个先进的符合学校实情的软件系统，在本质上我们应该承认，象这样的学校由于受经济条件的限制，硬件条件比较落后，但在学校管理这方面却已经走上了现代化的道路。这至少是在走一条符合自己学校实情的教育现代化的尝试的道路。我们知道，学校上不上硬件，上多少硬件要受客观条件制约，但上不上软件，却反映出一个管理者应具有的学校教育现代化管理的意识和素质。我们应该抛弃以往那种“重硬轻软”的思想，因为在整个校园网的建设中，只有软件才是真正的核心和灵魂。 2. 先硬后软，引起投资重复

随着信息化步伐的加快，校园网软件也会加快它的建设步伐，于是学校和教委数据接口的统一，使用统一的校园网软件也成为一种必然的趋势，这也是领导须考虑的问题。在校园网的建设中，由于技术与产品发展变化速度很快，适合于不同时期应用的校园网络的建设不可能一步到位，有很大的层次和时间的先后，受经济条件的制约，往往出现这样的情况，经济好的学校已有较完善的校园网，并自行购买了软件。而经济较差的学校可能连单机还没有，从而导致学校软件的配备也参差不齐。因此，在校园网的建设过程中，先硬后软的思想还是有一定的片面性的。就教委而言，如果现在不实行统一配备，学校陆续的自行购买，到统一的时候，无论是学校还是教委都将花费一大笔资金进行重新购买，引起投资重复，是一种极大的浪费。反过来讲，现在如果教委进行统一采购，将直接降低采购成本。就工作效率而言，教委统一校园网软件，对优化教学过程，提高管理水平和效果是不言而喻的。 3. 互相攀比，盲目投资

在硬件投入方面，由于学校不明白计算机及网络硬件的内在性能及实际应用的要求，在硬件购置上没有经过认真分析，盲目地照搬其它学校的配置计划，结果往往是“杀鸡用牛刀”，先进的设备发挥不出其应用的效能，造成了投资的浪费。 4. 软件系统自行开发

一些条件较好的学校，往往能自己开发一些用于教学及管理上的软件系统，一般说来，这些软件能符合学校的实际情况，能提高工作效率，并切实为学校的教学工作服务。但有些学校，因此就

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校园网络软件建设方案

认为，自己开发软件系统更实用、更省费用。其实这是一个很大的误区！首先，以学校自有的力量（或借助于外部个人力量）只能开发部门级应用的软件，在设计思想上往往比较落后，信息不能有效的共享，而专业的软件开发公司，采用先进的技术及设计思想，虽然在开始推出的软件不大能完全适应学校的应用要求，但随着版本的升级，功能及适用性方面会越来越好，越来越完善；二是自行开发的软件在安全性方面存在严重的隐患，无法进行有效的权限管理，这在规模较大的学校此安全问题更为严重；三是软件的更新、维护得不到保障，相关人员的流动，或制度方面存在的激励机制不完善，往往造成信息系统后续开发困难，而专业的软件开发企业，通过软件的售后服务合同，能让学校得到良好的技术支持及软件升级服务；四是虽然购置专业开发公司的软件需要一笔不小的资金，但作为专业软件企业，由于采用科学的开发及管理技术、对产品进行了商品化，成功地降低了成本，因此选择用户群大的优秀软件产品，实际上是超值的。

当然，现在市场上面向学校的软件系统琳琅满目、良莠难辨，作为学校来说，往往难以选择。这时，就需要进行必要的调查、慎重作出决定。一般来说，选择具有良好信誉的软件企业开发的、通过权威机构认证的软件产品是一条捷径，风险较低。

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第三章 远志校园网工程软件整体解决方案

为配合教育部在中小学实施“校务（校）通”工程，南京远志资讯科技开发公司在2001年初推出了 “校务（校）通”软件解决方案。该套方案以Lanstar 21st校务（校）通校园网/教育城域网软件平台为支撑平台，整合管理、教学应用、教育资源，包括Lanstar 21st校务（校）通城域网软件平台、Lanstar 21st校务（校）通软件平台、Cyber Class3.0多媒体教学中心、Lanstar 21st EOD点播系统、Lanstar Vc·纯软件多媒体教学网系统、PowerNet·纯硬件多媒体教学网系统、网络光驱·虚拟光盘塔系统、轻松课件·多媒体课件制作系统、神眼·数码监控系统、硬盘保护系统·（超级碟仙硬盘保护卡/NetRg网络还原精灵/网络还原大师）网络考场·联机实时考试系统、因特网教室· 虚拟因特网学习系统、教学软件·（小天才学电脑/得意文书/传神绘画/飘扬音乐/优游动画）等二三十个产品。

基于金川公司一中的“关于高中校园网建设功能规划方案”一书，根据硬件环境及软件需求 提出如下软件解决方案。

3.1 Lanstar 21st校务（校）通校园网软件平台

以下为Lanstar 21st校务（校）通教育城域网总体结构图：

直接教委 上级因特网/教育科研网 标准校园网学简易校园网学在此总体结构图中，各级教委建立教育城域网综合信息平台，在此平台中包括各类教育动态信息发布、教学资源库、远程多媒体教学平台、教委办公管理系统等功能，并且在上下级教委间可进行部分信息的相互镜像以及各类数据的报送，同时，在教育城域网平台上也可集成学校教学管理系统平台，供没有或只有简易校园网的学校作为日常教学、管理的应用。

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所谓“标准校园网学校”，是指规模较大、硬件条件较好的学校，在校园中有计算机网络、中心服务器、多媒体教室、电子阅览室等设施和软件系统，学校的日常教学和管理工作基本上可在校园网提供的平台上完成；而“简易校园网学校”，是指条件较差、校园网络设施简单、没有校园教学及管理软件平台、但能够上网（连接到教育城域网）的学校，这类学校在开展网上教学和管理时，需要连接到教育城域网来完成。 3.1.1

Lanstar 21st校务（校）通软件产品概述

Lanstar 21st校务（校）通城域网软件平台／校务（校）通校园软件平台是基础的信息管理平台，在此信息平台上已经内置了如帐号管理、权限管理、统一消息系统（UMS）、电子论坛、在线沟通（聊天）等强大的系统功能，该平台提供多种接口以使其它系统或模块可以方便的挂接到统一平台中，Lanstar 21st校务（校）通网上办公管理系统包括了教委日常办公、业务管理的各方面的功能。

在城域网平台上的“Lanstar 21st校务（校）通学校校务管理系统”是供“简易校园网学校”日常办公、教学管理使用，这是一个ASP（应用服务提供商）的应用模式，它使得许多小规模的学校可以不必耗大量的资金建设校园网网络及其上的应用系统，而只要实现校园简单联网，甚至只要一台机器就能连接到教育城域网平台获取各种信息资源，并完成教学及管理工作。这样大大减少了硬件的投入，同时也减少了在系统的维护上所花的精力――由教委统一负责即可。

Lanstar 21st校务（校）通城域网软件平台和Lanstar 21st校务（校）通校务（校）通软件平台共同组成了“校务（校）通”软件解决方案的支撑平台，在此平台上已集成了办公管理系统的功能，还可以集成各种事务处理系统、基础办公软件、教学应用软件等多种应用系统。借助此平台，可以实现学校与教育行政部门、教育行政部门与教育行政部门之间数据的无缝网络传递和资源的高度共享。

基于目前的技术水平和国内教育行业信息化的现状，以及我们对教育部相关指导精神的理解，校务（校）通不是每个学校都建一个校园网，都建一个很大的电教中心，对学校来说，是让所有的学校都能够上网，用不同的形式上网，能够共享网上资源，老师能从网上获得一些优秀资源，改善教学质量。学生通过上网，学习获取信息、分析信息、利用信息的能力；对教委来说，是在一个区域内，进行统一规划，建立城域网教育信息综合平台，并把学校也纳入到整体规划上来，对于规模较大、硬件条件不错的学校，可以建立起功能相对完善的校园网，而其它学校，可将其校务系统放在城域网平台上。另外，应做好学校和学校之间的教育资源共享、避免重复建设。

3.1.2

Lanstar 21st校务（校）通软件产品特点

Lanstar 21st校务（校）通是一基础平台，它一方面提供了作为平台的底层功能，另一方面，其中集成了校务办公管理的大部分功能，另外通过此基础平台，其它的各类应用系统可以方便地挂接到此统一系统平台中。

1、软件可伸缩性：系统同时提供多个版本，能够适应不同规模、不同硬件条件的单位的应用要求。

2、全程网络管理：提出教育系统全程网络管理思想，学校与教委之间信息高度共享，提供“学校版”和“教委版”，适合教育系统规模化推广使用，避免校园网络软件系统的重复投资。

3、素质教育体系：系统的设计基于素质教育的思想，学生管理由单一的成绩管理和学籍管理转向综合素质管理，可自动生成每个学生的综合素质报告，可灵活设置评价项目并对学生进行系统地评价。

4、教学理论先进：《中小学素质教育评价系统》是由远志公司与省教委基教处、教研室、教科院、设备处一起参与研究的教育部立项课题，并得到了各地教育主管部门和广大学校的大力支持，是Lanstar 21st校务（校）通的扩充。

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5、功能全面：涵括教育管理的各个方面，有系统管理、权限管理、学校信息、学籍、成绩、综合素质、辅助教学(课件、素材)、教师、教务、办公事务、公共信息、校产、考试、学生自查询、数据报送、教学评估系统、动态信息发布、远程多媒体可视教学等。

6、支持多平台：系统支持UNIX、LINUX、Windows NT、Windows 95/98/2000等多种系统平台，并能在单机上使用。

7、支持异构数据库：系统的后台数据库可支持当今主流的大型关系数据库，如SYBASE SQL SERVER、MicroSoft SQL SERVER、SYBASE SQLAnywhere等。

8、理论实践结合：开发小组由专业计算机人员与几十位学校代表和专家组成。

9、操作系统平台：Lanstar 21st校务（校）通是一个平台式的城域网和校园网系统，可集成任何类型的应用程序、文档、目录，使平台的整体功能不断地扩充，满足日益增长的需求。

10、系统安全：系统包含了多级的安全机制，1、故障恢复功能；2、数据库必须通过帐号、口令对数据进行操作，防止非法用户侵入数据库进行破坏；3、系统的事务功能； 4、操作者的权限管理，每个操作者只能进入被授权的功能项进行操作，数据信息未经授权，不能进行修改；5、提供日志管理功能，管理员或领导能够查看系统的操作记录。

11、数据安全性：系统基于大型关系型数据库，并提供数据的备份与恢复功能；成绩输入可按班级、按学科定义录入权限，对输入的成绩可加锁，保证数据的安全。

12、便捷的初始化：系统提供方便的初始化向导，引导用户按正确的步骤快速地完成初始化工作。对以往DBF或EXCEL数据可按提示通过文件导入系统。

13、产品系列化：不断推出基于Lanstar 21st校务（校）通平台的新的应用系统，用户可选择扩充。

14、个性化能力：每个操作者都有不同的界面，可自己配置公文包信息、自由定义操作界面；每个操作者还可自行增加集成其它应用系统，如可增加一计算器、日历、WORD文档、WPS文档以及其它应用系统。

15、可二次开发：系统提供开放的编程接口，利用此接口，系统的集成商或有较高计算机技术水平的用户，可自行编制程序，对平台的功能进行扩充。

16、系统的灵活性：许多项目可自行设置，如综合素质的具体项目、考核体系的指标、周上课天数、日上课节数都可自行设定，使系统能适应不同类型的单位使用。

17、商品化程度高：系统界面美观，操作方便，拥有庞大的用户群，通用性很强，同时系统提供了许多灵活设置的功能，使能够适应各地教委、学校的实际应用需要。 3.1.3

Lanstar 21st校务（校）通软件平台的主要功能

作为校园信息网络的支持系统，采用B/S技术开发成功的新一代校园网软件平台，它利用现代计算机、通讯、多媒体、软件技术，由数据中心（数据库）、系统软件、信息支持系统组成，在此平台上，可以集成各种事务处理系统、基础办公软件等多种应用系统。平台以学校教育管理学、教育统计学等为基础，结合各中小学的特点并利用当今最先进的开发工具来进行系统的开发，软件的操作界面优雅、美观，易学易用。

Lanstar 21st校务（校）通软件平台全面支持教学、教务管理、多向信息交流、教育信息资源建设、信息资源高度共享。首创学校――教委全程网络管理模式，提供与教委的数据接口，可通过计算机网络直接报送或通过软盘、E-mail报送学校信息、学生信息和教师信息等原始数据。Lanstar 21st校务（校）通校园网软件平台功能全面、操作方便、具有完善的系统管理和权限管理，并具备高度个性化和可扩充性，是构建e时代校园网的理想选择。

本系统有一整套的权限管理体系，确保系统数据的安全、可靠，每一个用户都在授权范围内操作。

学校上报教育部门(或教委上报上一级教委)的原始数据可在本系统中自动生成，并可直接通过

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