研究性学习家庭电路结题报告(3)

房间的双控开关电路图如图所示：

电能表与闸刀的接线：

总体电路原理图： 零线火线电度表漏电开关220V40W走廊大厅40W20W20W20W20W20W20W20W房间1房间2房间3房间4卫生楼梯餐厅厨房间

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五、安装用电路元器件以及预算

在选购电路元器件时要注意元器件的技术条件、技术性能、质量等级等是否满足电子设备的要求。优先选用经实践证明质量稳定、可靠性高、有发展前途的标准元器件，不允许选用淘汰品种和禁用的元器件。最大限度地压缩元器件的品种、型号、规格和生产厂家，并进行认定，尽量作到定点供应。未经设计定型的元器件不能在可靠性要求高的电子设备研制产品中正式使用。优先选用有良好的技术服务、供货及时、价格合理的生产厂家的元器件，产品中关键的元器件要对元器件生产方进行质量认定。收集相似设备元器件现场使用的失效率数据，优先选用高可靠元器件，淘汰失效率高的元器件，尽量提高装机元器件的复用率。

所选用的电路元器件及灯具： 属性 名称 电能表 漏电开关 正泰 施耐德 DD862-黑2.5A EA9RN2C5030C 黑色 淡黄色 1 1 78.00 165 品牌 型号 外观 数量 单价（元） 备注 开关插座 西门子 5UB0 108-1CC1 雅白 4 17.80 插座 开关 大厅顶灯 欧奔 西门子 松下 E8039 5TA0 201-1CC1 HAC9055E 雅白 雅白 白色 10 8 1 20.77 8.80 299.00 40W 荧光灯 欧普 MX873-Y21Z 暖白 8 26.80 进户线用6平方的线，每个空调、电热水器都要布4平方专线；墙壁电源插座用2.5平方线，照明电路干线用1.5平方线。插座线与照明线按房间分开，为以后维护方便。为了方便，房间装双控开关。厨房和卫生间将来都是用电大户，要布专线；布线时要做到强弱分开、穿管整齐，还要布地线，这很重要。 所选用的电线： 规格 6平方 6平方 品牌 熊猫 熊猫 型号 BV6平方 BV6平方 12 外观 红色 蓝色 单价（元） 289 289 数量（卷） 1(50m) 1(50m)

2.5平方 2.5平方 熊猫 熊猫 BV2.5平方 BV2.5平方 红色 蓝色 239 239 1(100m) 1(100m) 1.5平方 熊猫 BV1.5 1/1.38 红色 146 1(100m) 1.5平方 预算：

熊猫 BV1.5 1/1.38 蓝色 146 1(100m) 电能表：1*78.00=78.00（元） 漏电开关：1*165.00=165.00（元） 开关插座：4*17.80=71.20（元） 插座：10*20.70=207.00（元） 开关：8*8.80=70.40（元） 大厅顶灯：1*299.00=299.00（元） 荧光灯：8*26.80=214.40（元）

电线：2*289.00+2*239.00+2*146.00=1348（元） 合计：

78.00+165.00+71.20+207.00+70.40+299.00+214.00+1348.00=2452.6（元）

指导教师点评：

常用家庭电路设计这个课题具有比较强的研究价值。结题论文详实而有意义。在整个研究过程中，课题组长能以身作则，合理安排和分解任务。整个小组精诚团结，出色地完成研究任务。通过实践研究，了解电学知识在现实生活中的应用，让学生学以致用，提高动手能力，加深对课本知识的理解。

（七） 课题研究体会 1、 唐虎

通过半个多学期以来的研究性学习，我懂得了简单的家庭电路的结构，对自我进行了锻炼，在自主动手操作方面，也有一定的提高。在探讨中，我懂得了许多学习方法，并加强了团队意识。在学习生活中，又何尝不是如此呢？面对问题，我们不能只想着答案是什么，而是应该想怎样得到答案，过程往往比结果更重要。在进行这项学习之前，我和许多人一样对电充满了好奇和畏惧，从而心中对电下了一个错误的定义，自然对他

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敬而远之。在学习中，有时候我们也会被冗长的表达式或一些定义所迷惑而不敢向前，这种拼搏的精神，难道不是很重要吗？ 2、 诗炫

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在 每个人心中，合作为了共同的目标。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

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3、 林家鑫

本学期的物理研究性学习让我学到了很多。通过做连接电路的实验，增强了我的动手能力，在之前想的电路图中，锻炼了我的思维，而且有利于学习进步，培养热爱物理的兴趣。

在研究性学习过程中，虽然时间漫长，但我们仍然坚持下来，在永斌组长的英明带领下，我们完美完成了这次研究性学习，也加强了我们团队合作。真是很不错的一次体验，让人无法忘怀，体会到了团队合作的精神的重要之处，这将会成为我今后一笔宝贵的财富。 4、 张家鑫

在每次的活动中，我们都可以学到许多，都可以增加我们的知识，提高我们的能力，这一次研究学习也不例外。在这一次研究性学习中，我们学到了许多关于电磁波的知识。例如如何什么是电磁波、电磁波的危害以及后果，这些对于我们的学习都有极大的帮助。 在调查问卷中，我们学到了如何整理出重点，提炼出有价值的问题。在分发问卷时，也在无意识之中提高了我们的耐心和人际关系。在访问别人时，也提高了我的交际能力。无疑，这些对于我们今后的确生活以及人生都有极大的帮助。 5、肖乙迪

开展了一个学期的物理研究性学习，我发现电学这门学科是多么深奥。改变了我们从宏观看世界的想法，从微观的角度去探索点的本质。小组进行了分工合作，探讨了一个个实验设计电路图，在老师的指导下有条不紊地展开了一场场实验。虽然曾经失败过，但是我们都在发现自身的不足，这是个带有实验色彩的研究性学习，所以自然而然地培养了我们的动手能力和团队精神，在交流与探讨中，发现了自身的进步。

老师的耐心指导和组员们的认真严谨是本次研究性学习成功的重要保障，我们去过图书馆，电子阅览室，浏览了许多有益的材料，这是实验的来源。更验证了“实践是认识的来源”这一哲学思想

6、 陈振裕

研究性学习旨在培养学生的创新精神和实践能力,它是教育改革的重要举措,是当前实施素质教育的一项重要内容。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的精神

总之，通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。

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