“时代的歌中之歌”(8)

1989年匈牙利政府开放匈奥边界后，成千上万的东德人似潮水般涌向西德。11月9日晚，德国统一社会党的官员宣布将放宽公民出国旅游的限制。1个小时后，两德和西柏林的电视台播发了这条消息，东德居民开始涌向过境站。一夜间，有10万人次涌入西柏林，其中有2 000人滞留未归。之后的两天，共有100多万东德公民进入西德和西柏林。西德科尔政府借柏林墙开放的时机，促成德国迅速统一。1990年7月1日，两德建立货币、经济和社会联盟，实行货币统一。8月底完成政治联盟。10月3日晚，两德正式宣告统一。统一后的德国人马上行动起来，拆除了横亘在他们心头的这堵墙。如今，曾经蜿蜒在柏林市中心的柏林墙只剩下1 350米，作为柏林历史上难忘的一页供后人纪念。

思考讨论题

1. “柏林墙”是东西方冷战的见证。一幕幕历史活剧曾在这里上演，有点惊心动魄，有的变化莫测。请问“柏林墙”是指怎样的社会历史条件下修建起来的？

2．“柏林墙”是由民主德国构筑的，意在阻止民主德国公民日益汹涌的越境外逃风潮。那么，东德百姓为什么试图背井离乡、赶往西德? 你能从这段历史中得到怎样的启示?

案例解析

曾有一堵高墙，28年如一日，横亘在德国的土地上。那是德国人心中一段难忘的记忆，也是令社会主义者感慨良多的一段历史。

“柏林墙”是东西方冷战的见证。随着冷战升级，1949年在原统一德国的版图上分别建立了资本主义的联邦德国(西德)和社会主义的民主德国(东德)。“柏林墙”是由民主德国构筑的，意在阻止民主德国公民日益汹涌的越境外逃风潮。

那么，东德百姓为什么试图背井离乡、赶往西德?原因是多方面的，需要多层面综合研究才能诠释清楚。其中，东德人民对现实生活状况的不满以及对西德生活的向往是一个重要原因。

事实上，在1949年以后相当长的历史时期里，民主德国的经济也是持续稳

36

定增长的。但是，与毗邻的联邦德国相比，民主德国在生活水平方面还存在很大差距。

两德发展水平差距长期存在，缩小无望，必然引起生活在东部的民主德国人民的不满和对联邦德国同胞富裕生活的向往。为追求资产阶级和资本主义的生活方式，他们纷纷要求移居联邦德国。面对这种对民主德国生存的直接威胁，1961年民主德国政府修建了一堵全长165．7公里的墙，隔绝了东西柏林，也隔绝了东西德人。

如今，这堵墙早已不复存在，仅有的断壁残垣在静静地诉说着曾经的历史。所有致力于科学社会主义事业的人们，让我们记取社会主义国家发展滞后的严重后果，并充分估计经济文化落后国家社会主义建设的艰巨性和长期性，为迎接可能到来的各种威胁和挑战做好充分准备。

教学建议

1．本案例的教学目的和用途

本案例通过介绍关于“柏林墙”的一段历史，向学生展示了20世纪五六十年代东德为阻止公民日益汹涌的越境外逃风潮筑起“柏林墙”的具体情形。通过本案例的教学，使学生认识到社会主义国家发展滞后的严重后果，并进而充分认识经济文化落后国家社会主义建设的艰巨性和长期性。

本案例可用于第六章第二节中“经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性”部分内容的辅助教学，或用于该部分课程内容的考核。 2．本案例使用过程中需要注意的问题

“柏林墙”是战后民主德国政府为阻止其公民越境外逃于1961年构筑的，历经28年，又于1989年被迫自行推倒。关于“柏林墙”的历史，学生容易产生这样的疑问：究竟是什么力量推倒了“柏林墙”?在教学过程中，教师可就此问题进行简要分析。事实上，“柏林墙”被推倒的原因与东德百姓逃往西德的原因一样，是多方面的。诸如民主德国国内经济滑坡、政治倒退以及苏联影响等因素，其中，民主德国人民对现实生活状况的不满以及对西德生活的向往始终是一个重要原因。

37

科学有多大

——法布尔的一次顿悟

案例文本

在某一个凉风习习的夜晚，法布尔手里提着一盏小灯走出了他的“荒石园”。已经65岁的法布尔心中很不宁静。《昆虫记》已经出到第6册，从1879年以来，没三年完成一册。他的事业现在有了累累果实，但是贫穷仍然与他形影相随。 这么多年过去了，由于市面上出现了许多仿作，他写的科学读物不再被指定为教科书，版版税减少，而他还有三个儿子尚未长大。他研究昆虫的计划经常被各种琐事割碎，没有经费，妻儿要吃要穿。孩子们没有学费，这倒没什么，他可以在家里给他们上课。不过他的身体眼看着衰弱袭来，穿着粗呢子旧外套的身体也越来越向前弯曲。说不定上帝就要节奏他的灵魂了，他的昆虫研究还有许多计划没有开始呢！

他在52岁时境举家迁往偏僻的荒石圆，为的是最终完成活态昆虫研究的项目。能完成多少？他不知道，这是他死去的儿子汝勒生前的意愿这么多年他在怀着儿子的哀痛中坚持不懈的做下去，现在他偶尔也感到疲倦，甚至担心?? 法布尔挺直身子向黑暗里望去，景物什么也看不清。小灯的光线向四处散开，几步之外天就黑下来了，再远处就是漆黑一团。法布尔看着地上自然的马赛克铺层中的一块小方砖，为了在看清旁边的一块，他移动着自己的位置，每次移动后，周围仍是一圈狭窄的弱光带，仍然只能隐隐约约地看到眼前的些许景物。这些小方钻究竟是按照怎么样的规律一个挨一个组合成整体画面的？无法看清??忽然，他心里发生了一个很大的震动这些天闷在心中的痛苦似乎有了一个清晰的答案。如果整个自然界就是这大片的方砖地，他法布尔不就是这方砖地上的提灯人吗？看清整个方砖地的整体画面的规律，并不是他一个人能办到的事，一个提灯人办到的只是看清庞大未知体系中的一点或几个点，并把这发现指给其他人。科学，和庞大的未知世界一样大，是没边没沿的东西没有人能终结和中断科学的伸展。

这一天，激动的法布尔在《昆虫记》第7册中写下了这样的文字：“不管我

38

们的照明灯能把光线投射到多远，照明圈外依然死死围挡着黑暗。我们四周都是未知事物的深渊黑洞，但我们应为此而感到心安理得，因为我们已经注定要做的事情，就是使微不足道的已知领域再扩大一点范围。我们都是求索之人，求知欲牵着我们的神魂，就让我们从一个点到另一个地点移动我们自己的提灯吧，随着一小片一小片的面目被认识清楚，人们最终也能将整体画面的某个局部拼制出来。”这段话，过了一百多年，在21世纪初的今天，仍是强烈的震撼着我们的心。

思考讨论题

1. 法布尔在一个凉风习习的夜晚，手里提着一盏小灯走在马赛克铺就的砖路上，有了一个什么样的顿悟？这次顿悟有什么寓意？

2. 法布尔在52岁时举家迁往偏僻的荒石园，为的是最终完成活态昆虫研究的项目。通过阅读本文，以你的看法，他最终能完成吗？原因何在？ 3. 法布尔的这一次顿悟给我们以什么样的启示？

案例解析

这则案例讲述了著名昆虫学家法布尔对科学问题的一次顿悟。法布尔这次顿悟的问题是“科学究竟有多大？”这个问题实际上是在问人的科学认识能力究竟有多大。由这个问题必然引申出来一个问题人的认识活动为什么必须不断地发展下去。他以灯光来比喻认人的认识能力，他感觉到自己的认识能力就像在黑夜里那盏小提灯一样，只能照亮一个很小的有限的范围，他认为一个人一生也就能完成那么小块范围的认识，随着一小片一小片的面目被许多人认识清楚，人们最终也许能将整体画面的某个局部勾画出来。我们认为法布尔对科学认识活动不免有些悲观色彩。世界固然是无限广大和无限发展的，而且每一个人的认识能力也是极其有限的，但随着一代代人的继承和发展，我们必定会不断扩充我们的已知领域，在这个意义上我们整个人类的认识能力也是无限的，只有这样才能使我们保持一种存在的勇气和人生的自信。而整个人类的认识能力的无限性又必须以承认人类的认识活动总是处于无限发展状态为前提，我们只有在这个前提下才能保持一种乐观主义的态度。

39

教学建议

1. 本案例的教学目的和用途

本案例讲述了著名昆虫学家法布尔对科学问题的一次顿悟。法布尔这次顿悟的问题是“科学究竟有多大？”他感觉到自己的认识能力就像在黑夜里那盏小提灯一样，只能照亮一个很小的有限范围，但随着一代代人的继承和发展，人们必定会不断扩大我们的已知领域，说明了认识发展的无限性。 2. 本案例使用过程中需要注意的问题

本案例是通过讲述法布尔的一次顿悟，说明了科学研究领域是无止境的，对于但个人来说，只能一点一点去认识，说明了认识的无限性。为此在使用本案例时，要注意不要把重点放到法布尔的贫困和家庭上，而应着重强调，法布尔提着小灯在一块一块马赛克方砖路上和顿悟。

40

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库“时代的歌中之歌”(8)在线全文阅读。