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3.我对小组成员的评价：
对小组成员的评价 小组成员工作态度情况 小组成员完成工作过程 小组成员交流讨论过程 小组成员的学习态度 A（优秀） 积极 迅速 有交流讨论 主动性强 B（良好） 较积极 按时完成 有交流 较主动 C（合格） 应付式 不能按时完成 没有交流 一般 选答
4.教师评价：
评价我的学生 学生对猜想信息描述 学生探究完成情况 学生对本节 教学态度 学生们分工合作情况
A（优秀） 表达清晰 全部能完成 非常投入 分工明确， 合作有效 B（良好） 能基本描述 大部分能完成 较积极 有合作，但分工不尽合理 C（合格） 不能描述 少部分完成 应付式 分工合作不合理 选答 5.课后反思
上完本次课，你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己还可以做那些改进？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面??？ [教师根据学生反思深度给分]
教学媒体选择分析表
知识点 学习 目标 媒体 类型 PPT 演示文稿 PPT 演示文稿 PPT 演示文稿 媒体内容要点 教学 使用 作用 创设 情境 激发 兴趣 发现音乐感知音乐 提供分析《梁祝》 资料分析了解 演示讨论总结导学 进一步分析掌握 乐曲 3分钟 自制 方式 演示讲解 所得结论 占用 时间 媒体来源 电影《梁祝》选段 掌握 视频 激发 求知欲 7分钟 下载 欣赏 音乐 了解 小提琴协奏曲《梁祝》 演示欣赏讨论 学生初步了解音乐 8分钟 下载 分析 音乐 了解 6
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学唱 掌握 《化蝶》 PPT 演示文稿 wmv 学生精炼教师导学 感情提问讲解练习展示 分组练习，进行表现成功的欲望 学生能够随着音乐8分钟 自制 配乐诗朗诵 运用 PPT 演示文稿 朗诵文本 升华的感情变畅谈表演，教化进行朗收兵 师点评。 诵。 7分钟 自制
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 资源名称 素材类型 wmv
水平 感知
来源 现有
使用时间 7分钟
应用方式和作用
情创设境 引发动机 演示、讨论、总结；。 演示、练唱；克服畏难心理,表现成功欲。
1.电影《梁山电影 伯与祝英台》选段
2.欣赏分析音协奏曲《梁乐《梁祝》 祝》 3.主题曲《化《化蝶》 蝶》
4.配乐诗朗诵 小提琴协奏
曲《梁祝》
音频 Wmv
分析 掌握
现有 现有
8分钟 8分钟
文本+mp3 应用 现有 7分钟 学生能够随着音乐的感情变化进
行朗诵。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）
1.电影《梁山伯与祝英台》选段，7分钟，流量不超过256kb/s,保存在素材文件下；文件名为“电影.wmv” 2.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，8分钟，保存在素材文件下；文件名为“协奏曲《梁祝》.mp3” 3.主题曲《化蝶》，5分钟，流量不超过256kb/s,保存在素材文件下；文件名为“《化蝶》.wmb” 4.朗诵，文本，保存在素材文件下；文件名为“配乐朗诵.txt”；小提琴协奏曲《梁祝》，音频，8分钟，保存在素材文件下，文件名为“小提琴《梁祝》.mp3”
7
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说明：
1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载
5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
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