二年级语文上册阅读与写话综合训练(7)

二年级（上）语文阅读与写话训练十六 姓名：

一、读读下面的句子，再按顺序排成一段通顺的话。

（ ）我看着自己洗干净的红领巾，心里真高兴。 （ ）我先把红领巾浸（jìn）在水里搓了搓（cuō）。 （ ）然后把红领巾放到清水里去漂洗干净。 （ ）接着擦上肥皂（zào），再搓，搓出很多肥皂泡。 （ ）最后，把红领巾晾（liàng）在身后的绳子上。

（ ）上午，我们在草地上看解放军叔叔操练。 （ ）傍晚，我们在船上看河岸两边的风景。 （ ）今天是夏令营的第一天，我可高兴啦！ （ ）清晨，我们在海边玩耍（shuǎ）。 （ ）这真是令人难忘的一天啊！

（ ）一阵冷风过后，天更暗了，太阳完全被云遮住了。 （ ）清晨，我推开门一看，漫天灰蒙蒙的。 （ ）初升的太阳躲在云层后面，一点也不耀眼。 （ ）天空中飘来无数的小白花，真的下雪了。 （ ）雪越下越大，纷纷扬扬，迷蒙蒙的一片。

二、阅读乐园

达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。

1.这段话共有________ 句话。

2.达尔文找到的答案是什么？用“ _____ ”画下来。 3.写出与下列词语意思相近的词。

观察（ ） 经常（ ） 逐渐（ ） 特别（ ） 4.用下列词语写一句话。

因为??所以??：____________________________________

5.长大成为一名科学家是很多小朋友的理想，除了达尔文，你还知道其他科学家吗

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___________________________________________________________________

三、看图写话。

仔细观察图中的四幅画，加上自己合理的想象，写几句通顺的话。

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二年级（上）语文阅读与写话训练十七 姓名：

一、阅读短文，回答问题。

蚯蚓和蛇比“可爱”

一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得真可怕。”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民抓田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。”

小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”。它们去找猫头鹰评理。猫头鹰听了它们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。”

听了猫头鹰的话蚯蚓和小蛇的脸涨红了，从此它俩成了好朋友。

1.读短文，填空。

蚯蚓说自己很可爱，是因为它能_______________，还会_______________。 小蛇说自己可爱，是因为它能______________ ，胆汁还能_____________。 2.小蛇和蚯蚓争论不休，去找猫头鹰评理，请用“________”划出猫头鹰评理的句子。 3.“取长补短”，“长”就是 ________，“短”就是________。

4.蚯蚓和小蛇各有自己的“可爱”之处，你有哪些“可爱”的地方，请写下来。

（1）___________________________________________________________ （2）____________________________________________________________

(二)

一天，松鼠妈妈带着一群小松鼠到山坡下找吃的。它们走啊走，来到一条小溪边，看到许许多多又光又圆的蛋，小松鼠们高兴得又蹦又跳，又喊又叫：“啊！天鹅蛋！”

松鼠妈妈说：“快，快把天鹅蛋搬回家去。”小松鼠们立即行动。有的用手棒，有的用绳子捆住蛋背（bēi bai）在背（bēi bai）上，有的抱着蛋在地上滚，还有的两只小松鼠一起抬，哼唷哼唷，把天鹅蛋搬回了家。大家累得满头大汗，松鼠妈妈说：“这一下我们可以吃得饱饱的了。”

小松鼠忙得团团转(zhuǎn zhuàn)，有的拿着盘子把蛋一个一个放在盘子上，有的拿叉子叉蛋，还有的拿小刀砍蛋，可是它们怎么也敲不开天鹅蛋。松鼠妈妈拿来了一把斧头，用力向天鹅蛋砸去，只听见发出乒乒乓乓的声音，天鹅蛋还是又光又圆，可蛋下面的盘子给砸碎了。这时小松鼠才知道：“啊，这不是天鹅蛋，是鹅卵石！”

1.在括号里正确的读音下面画“—”。 2. 在括号内填上合适的量词。

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一（ ）蛋 一（ ）松鼠 一（ ）小溪 一（ ）盘子 一（ ）斧头 一（ ）石头 3. 根据课文的内容填空。

小松鼠用各种各样的办法把天鹅蛋搬回家。它们有的用双手（ ），有的用绳子（ ）蛋（ ）在肩上，有的（ ）蛋在地上（ ），还有的两只小松鼠一起，（ ），把蛋运回了家。

4.仿照句子，写一写。

_____________，________有的_________，有的_________，有的___________，还

有的______________ 。

二、看图写几句话，把句子写通顺，写完再仔细地读一读。

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