幼儿教育学_教案完整版(8)

儿尝试运用肢体动作大胆地、创造性地表现乐曲中的不同形象。同时，教师通过创设情境，引导幼儿初步尝试与同伴合作游戏，体验共同游戏和表演的快乐。

一、活动目辬

1、积极参与活动，初步尝试和同伴一起游戏，体验合作的快乐。 2、用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。

3、初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。

二、活动准备

1、知识经验准备：欣赏有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的经验。 2、材料准备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。 三、活动过程

1、听音乐，和幼儿玩游戏入场。

2、完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。 3、播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。 4、分段欣赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。

（1）欣赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。 （2）欣赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现 小鱼的游动。

（3）欣赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。 5、分角色、运用道具完整地听音乐做游戏。

小组讨论：教师运用了一些什么形式组织活动？你觉得幼儿园教育活动有什么特点？归纳总结：活动的多样性原则

八、发挥一日活动整体教育功能原则 【案例分析】 1、案例陈述

张老师是一位非常有心的幼儿园教师。她很注重在一日生活的各个环节中渗透对幼儿的教育。比如，幼儿午餐和晚餐的时间，她会选一些很优美的音乐或者幼儿很喜欢的故事让幼儿边吃边欣赏；每天的晨间活动时她会和个别幼儿交谈或者让幼儿在集体面前谈一谈自己感兴趣的事情。有段时间，她发现孩子们不太爱惜小椅子，比如，有些孩子喜欢在椅子上写写画画，有些孩子搬椅子时喜欢拖着走，还有个别孩子发脾气时会摔椅子，于是，张老师特意编了一个故事“一把小椅子痛苦的一天”讲给孩子们听。张老师发现，自从孩子们听了这个故事以后，绝大多数的孩子开始爱惜东西了。

2、分析讨论：你觉得张老师这些做法好不好？好在哪里？ 3、归纳总结：发挥一日活动整体教育功能原则 【问题研讨】幼儿园一日活动包括哪些？

（1）学生练习：将你能想到的一日生活的各环节写到黑板上，互相补充。 （2）实例分析：看一个幼儿园一日活动安排，与学生写的对比

时间 活动安排 上午

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7:30—8:10 幼儿来园，晨间接待 8:10—8:40 早餐

8:40一9:00 晨间活动(含幼儿自由活动等） 9:00一9:20 早操系列活动 9:20一9:30 喝水、入厕自由活动 9:30一10:30 教育教学及游戏活动 10:30一10:40 喝水、入厕自由活动 10:40一11:00 幼儿户外或自由活动 11:00一l1:20 中餐前盥洗及安静活动 1l:20—1l:50 中餐

11:50—12:00 餐后安静阅读、午睡前入厕活动 12:00—14:40 幼儿午睡 下午

14:40一15:00 起床及盥洗等整理活动 15:00一15:30 吃午点

15:30一16:30 特色教学及游戏活动 16:30一16:50 户外或游戏活动 16:50一17:00 晚餐前盥洗及安静活动 17:00一17:30 晚餐

17:30—18:10 幼儿离园与晚间整理的气息。

（3）归纳总结：包括：教师组织的活动：幼儿的生活活动、幼儿的劳动活动、幼儿的教学活动、幼儿的游戏活动、幼儿的体育活动

幼儿的自主自由活动：自由游戏、区角自由活动、室外自由活动 注意：一日活动中的各种活动不可偏废

各种活动必须有机统一为一个整体 【看教学录象】《玩泥土》

讨论分析：分析教师在活动中贯彻了哪些教育原则？

第五单元 幼儿园全面发展教育

教学目标：

1、了解幼儿各育的意义，识记幼儿园全面发展教育、幼儿体育、幼儿智育、幼儿德育、幼儿美育的含义；理解各育的目标、内容、实施途径及实施应注意的事项。

２、树立幼儿园全面发展教育的思想，初步具有运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的能力 教学重点：

1、幼儿园全面发展教育的含义

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2、幼儿园各育的含义、目标 3、幼儿园各育实施应注意的问题

4、运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力 教学难点：

1、幼儿园全面发展教育的含义

2、运用幼儿园全面发展教育理论分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力 教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、合作学习法、自学辅导法等 教学课时：12课时

主题一 幼儿园全面发展教育概述

教学目标：

1、理解与掌握幼儿园全面发展教育的含义，树立幼儿园全面发展教育的思想 2、了解幼儿园全面发展教育对个体发展和对社会发展的意义

3、具有全面发展教育理论指导下认识教育实践中不正确的教育思想的初步能力。 教学重点：

1、幼儿园全面发展教育的含义，树立幼儿园全面发展教育的思想

2、具有在幼儿园全面发展教育指导下认识教育实践中不正确教育思想的初步能力。 教学难点：

1、幼儿园全面发展教育的内涵

2、具有在全面发展教育指导下认识教育实践中不正确教育思想的初步能力。 教学准备：幼儿园教育案例

教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法 教学课时：1课时

教学过程：

一、幼儿全面发展教育的含义 【理论研讨】

幼儿全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。

观念辨析：

幼儿园全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头并进、平均发展。（错） 总结要点：

1、幼儿园全面发展是在幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，允许幼儿个体实现自己有特色的发展。

2、幼儿全面发展教育应注重体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透地进行，注重幼儿各方面发展的和谐与协调，各个方面不可各自孤立地发展。

【案例分析】 1、案例陈述

语言领域大班的谈话活动——“伞”，其教学过程为：

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1、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，教师提问：“你们看到了什么？”幼儿举手回答 2、运用多媒体出示伞的象形字和“伞”字。

3、教师提问：“伞有什么作用？”幼儿讨论后举手回答。教师总结“伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。”

4、教师提问“在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨，保护我们？”好朋友互相说说后举手回答。

5、教师提问“我们怎样报答为我们遮风挡雨，保护我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？”幼儿讨论后举手回答。

6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。

2、讨论分析：运用幼儿园全面发展教育理论分析此活动组织得怎样？为什么？ 3、归纳总结：

此活动组织得很好。此活动主要对幼儿实施智育，同时结合谈话内容对幼儿进行德育和美育，促进幼儿智、德、美诸方面全面和谐地发展。因此，体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透地进行。

二、幼儿全面发展教育的意义 【理论研讨】

（一）对个体发展的意义

举例说明体、智、德、美诸方面的教育对幼儿个体发展的意义 学生小组交流 归纳总结：

★体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。

★智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。

★德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性健康发展。 ★美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。 （二）对社会发展的意义

提问：“体、智、德、美诸方面的教育对社会发展的意义” 学生看书 归纳总结

★幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 ★幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。 ★幼儿德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。

★幼儿美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民族的素质打下了基础。 【观念辨析】“体育不好出废品，德育不好出危险品，智育不好出次品”

归纳总结：体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个方面的素质，是统一于一个人身上的，所以，体、智、德任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育应融汇在一起，形

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成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。

主题二 幼儿体育

教学目标：

1、了解幼儿体育的内容

2、理解掌握幼儿体育的含义、目标 3、掌握实施幼儿体育的途径和应注意的问题

4、具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。 教学重点：

1、幼儿体育的含义、目标 2、实施幼儿体育应注意的问题

3、具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。 教学难点：

具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。 教学准备：幼儿体育活动案例、体育课例光碟

教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法 教学课时：2课时 教学过程：

一、幼儿体育的概念 【理论研讨】

体育的概念有广义和狭义之分。广义的体育泛指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

提问：幼儿体育的最终目的是什么？衡量一个人体质好坏的主要标志是什么？对照此标准评价自己的体质。

体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应环境和抵抗疾病能力等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。衡量一个人体质好坏的主要标志有三：

①体格，人体的生长发育、体形和身体姿势

②体能：包括生理机能（人体各器官系统工作的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）、身体素质（身体活动的速度、灵活性、柔韧性、平衡能力、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作）。

③适应环境和抵抗疾病的能力

提问：在幼儿园教育中哪些活动是体育活动（学生交流或看书后说） 如：对幼儿进行安全教育、注意吃饭卫生的教育、各种体育游戏、户外活动等 二、幼儿体育的目标

【自学教材】带着以下问题自学教材，并写下自学提纲

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