幼儿教育学_教案完整版(6)

解方法不同而不同。由上往下看，最高层次的教育目标体现了社会的要求，之后每一层目标都是上一层目标的具体化，最后转化为促进每个幼儿发展的可操作的具体教育目标。由下往上看，每一层次的目标都是受上一层目标制约的，各层次的目标由低到高，共同构成一个达到总目标的阶梯。 2、教育目标的涵盖要全面 【教师讲解】

将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。需要注意的是，不论分解到哪一层次，都要保证教育目标的整体结构不受损害，其内容的涵盖面一定要全面，即包括幼儿全面发展的各个方面和每个方面的全部内容。在实践过程中，制定具体教育目标的指导思想常常出现偏差，如在体、智、德、美四育中，或重德轻智，或重智轻德；在每一育中也有这种情况，如在智育中重知识的掌握而轻智力的培养；在体育中重动作的发展而轻生活卫生习惯的培养；在德育中重社会常识的掌握而轻道德情感的培养；在美育中重艺术技能的掌握，轻创造性的培养等等。教育目标内容的不全面会严重影响幼儿的全面发展。 3、教育目标要有连续性和一致性 【教师讲解】

教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要互相衔接，体现幼儿身心发展的渐进性和连续性；同时，下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致，以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步，都成为实现上层目标的有效环节。 【案例分析】 1、案例陈述： (1)健康领域目辬：

情感态度目辬：①在老师的鼓励下，愿意参加各种各类的游戏和活动。②在老师的鼓励下，接受健康检查、预防接种和疾病的防治。③萌发幼儿爱家庭、爱父母、爱老师、爱幼儿园的情感，能高高兴兴上幼儿园。

认知能力目辬：①初步学习走、跑；跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登等基本动作。②学习模仿操和轻器械操，初步学习听口令：立正、稍息、原地踏步走。③初步了解集体生活的基本常识，包括集体生活的规则。 ④初步学习洗手、擦脸、漱口的方法和使用碗勺。⑤初步了解一些安全知识，不去危险的地方玩，不做危险的动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师、集体，不随便跟生人走。

动作技能目辬：①能上体正直自然走，两臂屈肘在体侧跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇晃，能在斜坡上走上走下，会互相滚、接大皮球，钻过70厘米高的障碍物，会两手两膝着地向前爬行。②在老师的带领下能按节奏做操，会听口令立正、稍息、原地踏步走和站四路纵队。③在成人的帮助下，有初步的生活能力和卫生习惯。会自己吃饭、上厕所、睡午觉、穿脱简单的衣物和用手绢擦鼻涕。

(2)语言领域目辬：

情感态度目辬：①愿意学说普通话②愿意与老师和同伴交谈，能安静地倾听老师和同伴的讲话，眼看对方，在老师的鼓励下，能在集体中回答问题。③喜欢听故事、儿歌，初步感受文学作品的语言美和艺术美。④喜欢看色彩鲜艳、生动有趣的图书和图片，知道爱惜图书、图片。

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认知能力目辬：①学习正确发音，学说普通话。②逐渐丰富词汇，主要是名词、动词、人称代词、形容词等。③学习简单句(完整语句)。④学习故事5～6个，能复述其中1～2个；学习儿歌8—10首；学习礼貌语、称呼语。⑤学习欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌、散文等儿童文学作品。

动作技能目辬：①初步听懂普通话，基本会说普通话。②口语中有名词、动词、人称代词、形容词等。③会说简单句(完整语句)。④学习5～6个简单的故事，能复述其中1～2个；学习儿歌8—10首，会复述1—2首。

(3)科学领域目辬：

情感态度目辬：①幼儿开始乐意参加科学活动。②对周围的事物有兴趣。③在科学活动中表现愉悦的情绪。④爱护小动物和植物。 ⑤对数学感到有趣。

认知能力目辬：①观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学知识。②观察常见的个别动、植物和无生命物体的特征，初步了解它们与人、环境的关系。③学会根据物体的外部特征分类。④学习获得与自己生活有关的科技产品及其对人类影响的具体形象的知识。

动作技能目辬：①通过观察知道物体数量的差别，会简单排序。②在老师指导下开始学习最简单的科技小制作。③会点数4以内的物体并说出总数。 ④在老师指导下开始学习科学辬记。

(4)艺术领域目辬：

情感态度目辬：①愿意参加各种音乐活动和美术活动，在音乐活动和美术活动中能保持愉快的情绪。②老师的鼓励下，能在成人面前唱歌，能在集体中进行表演，喜欢绘画、泥工、纸工等美术活动。③在老师的指导下，愿意欣赏音乐、美术作品，初步体验艺术带来的快乐。

认知能力目辬：①学习歌词浅显、节奏简单、风格欢快的幼儿歌曲，初步知道歌曲的名称，了解歌词的内容，能听琴声，用自然的声音跟着老师或朋友一起唱完一首歌。②学习打鼓、吹喇叭、开火车、小鸟飞、小兔跳等模仿动作和拍手、点头、碎步等基本动作。③学习音乐游戏。④学习几种常见的打击乐器：铃鼓、手串铃、碰铃，学习并初步领会2／4拍节奏。⑤认识水彩笔、油画棒等常用绘画工具，学习使用方法。⑥认识3～6种颜色，认识泥工工具和材料。⑦学画简单的命题画，初步学习撕纸和折纸。

动作技能目辬：①基本上能独立演唱3～4首歌。②能按音乐节奏做简单的模仿动作和律动，并能根据歌词、曲调做相应的动作表演。③能在老师的带领下，按一定的规则做音乐游戏。④基本上会使用铃鼓、碰铃、手串铃等打同一节奏或给自己的演唱伴奏。⑤基本上会使用水彩笔和油画棒等常用绘画工具，会使用3～6种颜色随意涂鸦和在老师指导下画简单的花草树木、人物、动物，涂色时不涂出边线。⑥会随意玩泥，基本会使用团、搓、压等方法捏水果、点心等简单的东西。⑦能在老师的指导下，随意撕纸或将纸撕成块状，会用对称折叠的方法折简单的东西。

(5)社会领域目辬：

情感态度目辬：①愿意参加集体活动，并保持愉快的情绪。②对家人、幼儿园的老师、同伴有爱的情感，热爱动植物，热爱幼儿园。③学习与同伴分享、轮流玩玩具，愿意与同伴一起玩。④愿意与他人交往，不怯生，不好哭。

认知能力目辬：①初步了解自己身体的主要部位、主要特征和功能及自我保护。②知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和自我控制能力。③逐步熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，开始适应集体生活。④初步懂得不提无理要求，不无

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故发脾气。

动作技能目辬：①初步掌握日常生活中的礼貌用语，基本上做到有礼貌地同他人交往，见丁老师和长辈会问好。②初步养成基本的卫生习惯。③初步了解基本的学习习惯和最基本的学习活动规则。

2、分析讨论：这个幼儿园小班教育目标的制定符合上述要求吗？ 3、归纳小结：

上述目标作为一个年龄段的目标，涵盖比较全面，但因为只有一个层面，无法反映出其他两点。 （五）幼儿园教育目标的实现 【提问讨论】

如何才能实现幼儿园教育目标？当前影响幼儿园培养目标实现的因素有哪些？如何正确应对？作为未来的幼儿教师，如何为实现幼儿园培养目标努力？ 【归纳总结】

幼儿园教育目标在实施过程中不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。如来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能；又如社会影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传，偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰幼儿园教育目标的达成。

幼儿教师是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

主题二 幼儿园的任务

教学目标：

1、掌握幼儿园的任务

2、了解新时期幼儿园双重任务的特点 教学重点: 理解并内化幼儿园的双重任务 教学方法：谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法 教学课时：1课时 教学过程：

一、幼儿园的双重任务 【案例分析】 1、案例陈述 案例一：

我上幼儿园了！以前，老听妈妈说幼儿园怎么怎么好玩，可是，我觉得幼儿园除了小朋友多，有些玩具以外好象没什么好玩的，没有家里自由自在想干什么就干什么，所以啊，我还不太喜欢上幼儿园呢。今天一早，妈妈急急忙忙把我送到幼儿园，又匆匆忙忙的走了，她又丢下我上班去了。

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我又哭了，哭得一把鼻涕一把眼泪，老师安慰了我又给我洗了一把脸。可是，过了不久我又尿湿了裤子。阿姨从我的书包里拿出裤子给我换了。看见教室里有好多玩具，于是，我不想哭了，我拿着几块积木玩了起来。过了不久我们开始吃早点，有几个年纪小一点的弟弟妹妹还不会自己吃饭，老师们只好喂他们。我会自己吃饭，可是我也想让老师喂我吃，老师喂了我两口以后对我说：“你很能干，你自己吃好吗？”于是我自己大口大口的吃起来，吃了一个鸡蛋还有一碗稀饭。接着老师教我们唱了歌，我们学会了唱“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹叫声老师早”，我们还玩了一个“大灰狼和小白兔”的游戏。

案例二：

国家有关政策规定，达到一定规模的住宅小区都应有配有一所幼儿园。在很多比较大型楼盘的营销中心，我们都可以看到有幼儿园的规划。很多年轻人在买房时考虑的一个重要因素是有没有配套幼儿园。

2、分析讨论：请结合案例中分析，幼儿园的任务是什么？ 3、归纳小结： 幼儿园的双重任务：

（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育

（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 二、新时期幼儿园双重任务的特点 【案例分析】 1、案例陈述 案例一：

阳阳满了三岁了，该上幼儿园了。孩子入园是家里的一件大事，最近我们全家人为了这个问题颇伤脑筋。到底将孩子放在哪一所幼儿园呢？首先当然要考虑离家比较近，接送方便，于是我们根据就近原则选择了几所幼儿园作为考查对象。我们的考查内容包括：幼儿园的环境好不好？教室、寝室大不大？玩具多不多？幼儿园教师的素质怎么样？孩子在幼儿园做些什么？几家幼儿园走了一辫以后，我们才发现各个幼儿园有各种各样的特色，比如，有的幼儿园在推行蒙台梭利教育、奥尔夫音乐教育；还有的幼儿园很强调孩子的身体运动能力，幼儿园体育是快乐体育活动，而且还是男老师执教；有的幼儿园推行运用多元智能理论，关注幼儿的个性发展。大多数的幼儿园都有专门的英语课、珠心算和识字活动（有的幼儿园从小班开始就教幼儿识字，有的幼儿则从大班开始）。面对幼儿园各种各样的特点，我确实很烦恼，不知道该如何选择。

案例二

早几年，将孩子放在幼儿园全托很多家长是不能接受的。但是，随着现代社会人们工作的压力的增加、教育观念的变化、生活方式的改变等等因素，越来越多的家长想让自己的孩子全托。同时，家长要求办园形式更加多样化，除了全日制之外，还应有半日制、计时制、机动的寄宿制等；对于一些爸爸妈妈下班比较晚不能及时被接的孩子，幼儿园应有一些相应的延时班，要求增加节假日服务，甚至晚间服务、护理病孩等。

2、分析讨论：结合上述案例，谈谈当前幼儿园的双重任务有什么特点？ 3、归纳小结 小结要点：

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幼儿园双重任务的特点：

（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 （二）为家长服务的范围不断扩大

（三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 【反思】

要完成幼儿园的双重任务面临哪些挑战？如何应对？我们怎么努力？

主题三、幼儿园教育的原则

教学目标：

1、 识记、理解幼儿园教育的原则 2、 运用幼儿园教育原则分析幼儿教育现状 教学重点：幼儿园教育原则的理解 教学难点：幼儿园教育原则的运用

教学方法：案例分析、小组讨论、实践操作、谈话法、讲授法、录像分析法 教学课时：6课时 教学过程：

【教师讲解】

原则是做人做事必须遵循的基本要求。幼儿园教育原则是从事幼儿园教育工作必须遵循的基本要求。本部分内容一共介绍八个原则，既有一般教育原则，也有幼儿园教育的特殊原则。

一、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 （一）尊重儿童的人格尊严 【案例分析】 1、案例陈述 案例一：

记得有一次活动区活动时，一位小朋友跑来告状： “老师，谢子谊把电视机弄坏啦!”孩子们都围了过来，谢子谊也在其中。他眼睛望着我，像有什么话要对大家说。说实在的，我当时非常生气。因为自己用即时贴粘的精巧电视机外壳已经被分成几块纸板，里面我花了几个中午精心绘制的图片——《谢谢小猴子》也被撕得面目全非。我非常生气，当着所有孩子的面说：“又是你，谢子谊！每次都是你，你是最讨厌的小朋友！没有人喜欢你！” 案例二：

我非常庆幸自己能成为一名幼儿教师，每天和孩子们生活在一起。与其说我和他们一同学习、游戏，不如说是他们带我回到玩沙、玩水、玩泥巴的童年。

记得有一次活动区活动时，一位小朋友跑来告状： “老师，谢子谊把电视机弄坏啦!”孩子们都围了过来，谢子谊也在其中。他眼睛望着我，像有什么话要对大家说。说实在的，我当时非常生气。因为自己用即时贴粘的精巧电视机外壳已经被分成几块纸板，里面我花了几个中午精心绘制的图片——《谢谢小猴子》也被撕得面目全非。我正要批评谢子谊，他那双充满童真和稚气的眼睛却引起了我一段童年的回忆：小时候，我最爱听半导体收音机里播放的“小喇叭”节目。那时的我坚信：说话的阿姨就在那个小小的盒子里。终于有一天，我拿起爸爸的改锥，把收音机盒子撬开了……

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