精品教案
感受春天
【教学目标】
1．感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 2．观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 3．初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
【教学重难点】
1．引导学生用自己的方式了解春天的变化。 2．初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
【教学准备】
歌曲：《春天在哪里》。
【教学过程】
（一）找春天
1．提问导入:春天来了，你们能找到她吗？
2．集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。 3．小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。 4．唱歌《春天在哪里》。
（1）跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在……” （3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。 （4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5．自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。 （二）阳光下的游戏
1．提问导入：春天里，你们都喜欢玩什么？ 2．集体交流：学生交流各自在春天的活动。 3．讨论：风筝为什么能飞起来？ 4．一起朗读诗歌： 天蓝蓝，草青青。 三月正好放风筝。
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云淡淡，风清清。 草地飞起一直“鹰”。
5．自由创作：请学生动手做一架小风车。 6．趣味活动：风车转起来。 教师带领学生一起玩风车。 7．智慧角
学生一起交流春天外出应该注意做好哪些预防。
教师提醒：春天也是传染病多发的季节，外出活动一定要做好预防。
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一年之计在于春
【课时安排】
2课时
【第一课时】 【教学内容】
大家都在忙耕种
【教学目标】
1．初步理解“一年之计在于春”的含义。 2．知道春天是植物生长的重要季节。
【教学重难点】
1．初步理解“一年之计在于春”的含义。 2．知道春天是植物生长的重要季节。
【教学过程】
（一）作品导入
欣赏歌曲《希望的田野》。
教师引导：春种一粒粟，秋收万颗子。春天是种植的好季节，同学们想不想在这么美好的季节种下希望？
生1：我想种一颗小树。 生2：我想种一颗会开花的植物。 ……
（二）观赏活动
学生观看春天田野里繁忙的图片。 （三）集体交流
为什么要在春天这个季节播种呢？ 生1：春天阳光充足，气候温暖。 生2：春天有足够的雨水。
生3：春天的湿气和热量促使种子发芽。
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师：同学们说得非常好。那么春天一般指的是哪几个月？ 教师由此介绍“谷雨”相关知识。
小结要点：春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。
【第二课时】 【教学内容】
春天的计划
【教学目标】
1．认识春天对生物乃至人类而言是一个重要的季节。
2．理解“一年之计在于春”的含义，懂得珍惜时间，定下自己的目标。
【教学重点】
认识春天对生物乃至人类而言是一个重要的季节。
【教学难点】
理解“一年之计在于春”的含义，懂得珍惜时间，定下自己的目标。
【教学过程】
1．导入：春天是个充满希望的季节，让我们一起问问身边的人，新的一年有什么打算？
2．小调查：学生课前自主对身边的亲朋好友进行一个“春天的计划的小调查”。
教师请学生课上展示汇报自己的调查结果。 3．集体讨论：你有什么计划？打算怎样实现？ 4．教师引导学生写下自己的小目标以及实施计划。 5．小结要点：
一年之计在于春，春天对生物乃至人类而言是一个重要的季节。大家在这个重要的季节定下了自己的小目标，那么就要好好付诸行动哦。
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播种希望
【教学目标】
1．通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。 2．懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。
【教学重点】
指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。
【教学难点】
让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。
【教学准备】
学生在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。
【教学过程】
1．作品导入：欣赏儿歌《春雨滴答》。 2．集体交流：你种下了什么种子呢？ 生1：吊兰。 生1：大蒜。 生1：黄豆。
3．比一比：谁的植物长得最好？
学生展示自己课前种下的植物，结合种植记录表汇报种植结果。 4．讨论：为什么他们的小苗长得好？你想对你的小苗说什么？ 5．植树节知多少。
资料介绍：中国的植树节来历：
我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12
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