大班主题活动一《我长大了》(2)

七色花 假如我有一朵七色花 请让我来帮助你 理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。 增强合作意识，体验帮助别人的愉悦情感。 探索、学习“两人三足”不同形式的走法，提高幼儿对体育活动的兴趣。 通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。 在舞蹈中感受“大带小”，体验帮助学习的乐趣。 通过活动激发幼儿的勇敢精神。 语言、社会 √ √ √ 艺术 √ 我 来 帮 助 你 艺术 √ 两人三足 健康 我来帮助你 一起来跳舞 一起过桥 社会 艺术、社会 健康、社会 √ √ √

主题活动【一】

活动名称：幼儿园中我最大(社会、语言） 活动目标：

1、 知道自己长大了，能照顾弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助。 2、 能在弟弟妹妹面前大胆表现自己，增进主动交往的能力。 3、体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。 活动准备：

1、小班教师约定好参观时间。 2、准备给弟弟妹妹表演的节目。 活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

1、现在我们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们能为弟弟妹妹做什么呢？ 2、讨论遇到困难怎么办。

——弟弟妹妹哭闹了怎么办？弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？ 二、实践活动。

1、我们要去看弟弟妹妹，你们准备了什么节目呢？ 2、教师和幼儿讨论表演节目并分组。

3、去小班和弟弟妹妹结对子，介绍自己。 4、表演事先准备好的节目。 ——关注大与小之间的互动过程。 ——大小幼儿共同表演，相互欣赏赞美。 5、分享交流带好弟弟妹妹的方法。

——谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

——讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。 三、实践活动。

1、我是小向导。带领弟弟妹妹到幼儿园的医务室、厨房、园长室、财务室等地参观，引导他们辨认相应的标记，学习向工作人员问好。

2、“放电影”。回到小班活动室中，帮助弟弟妹妹一同回忆刚才去过的地方，以及相关工作人员的称呼。

3、我画你看。在音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画看到过的地方或人，并把它贴在展板上。

四、在游戏中结束活动。

1、引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐。

2、在音乐声中友好话别，回活动室。

主题活动【二】

活动名称：我在成长（社会） 活动目标：

1、 通过观察和比较发现自己的变化，证明自己正在慢慢长大。 2、 用各种方式学习表达自己成长的变化。 2、积极参与不同活动，体验长大的快乐。 活动准备： 1、小时候的照片。

2、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。

活动过程：

一、出示小时候的照片和衣服，引出课题。

1. 将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了？

2、出示小时候的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服了，这些衣服适合谁穿？ 二、讲述故事《衣服变小了》。 1、为什么美儿的衣服变得不合身了？ 2、美儿最后有没有新衣服参加生日会？ 3、你会怎样处理不合身的衣服？ 三、我真的长大了。

1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了。 师：你们什么地方证明你们长大了？

幼：“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

2、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。 三、学下成长棋。

1、小朋友都觉得自己长大了，可以做很多事情，现在我们一起来玩成长棋。（幼儿用书） 2、教师介绍玩法：由起点开始，若是已学会的事情就往前一步。若没学会，就休息站里停留一下。同时，数数自己停留了几次。

3、幼儿还学会了哪些事情？引导幼儿在空白处添画上去。 活动提示：

1、请家长与孩子共同收集小时候的照片、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。父母向孩子讲述幼儿的成长故事，增进亲情。

2、可以把幼儿小时候的照片、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品留在幼儿园几天，鼓励幼儿自由讲述。

主题活动【三】

活动名称：特别的我(艺术) 活动目标：

1、欣赏自画像，在相互交流中了解同伴和自己的五官特点。 2、能在同伴面前大胆自信介绍自己的五官特征，并画出特别的我。 2、积极参与自我欣赏，体验夸张表现自我的乐趣。 活动准备：

1、每人一面小镜子，绘画材料。 2、教师和本班两位幼儿的自画像。 活动过程： 一、欣赏交流。

1、出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？ 2、出示本班两位幼儿漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？ 3、每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？ 4、你最喜欢自己的什么地方？ 二、学习表现头部、五官的特征。

1、若你要画出你与众不同的五官，应该怎么画？

2、请个别幼儿在圆形的图上尝试夸张的表现，教师做出相应指导。 三、幼儿作画。

1、幼儿绘画漫画式的自画像。

2、幼儿尝试在图上表现自己夸张的五官特征。 四、根据画面介绍我自己 ——我很特别，因为我?? 活动提示：

● 在画画时，教师要检查幼儿的坐姿及握笔姿势，不正确的地方要及时纠正。 ● 活动后，把幼儿的作品布置“特别的我”墙饰。

主题活动【四】

活动名称：我是男子汉(语言、社会) 活动目标：

1、 了解诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。 2、 在理解诗歌的基础上，能根据诗歌的句式进行创编。

3、体验主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。 活动准备：

1、《小朋友的书·我长大了》磁带及录音机。 2、彩笔一盒。 活动过程：

一、由讨论引出儿歌主题。

1、请班里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做?? 2、请女孩来说说你觉得谁像男子汉，为什么？ 二、欣赏儿歌，并分析。

1、第一遍朗诵。提问儿歌里讲了谁，儿歌里的男子汉在保护谁？ 2、第二遍分段朗诵。 朗诵开头至“小偷听见准怕”：

——提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？

——逐一分析妈妈害怕的事物与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。 朗诵“噢要是你想爸爸了”至结尾：

——提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要扮成爸爸？

——教师在朗诵时注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意。 3、再次完整欣赏儿歌。

4、使用《小朋友的书·我长大了》第13—14页对照图意跟着教师再次朗诵儿歌一遍。 三、讨论并创编儿歌段落。

1、你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的？根据讨论创编相应的诗句。

2、创编儿歌时不一定追求完整，而只创编儿歌的一段。能力弱的幼儿也可以根据问题说一段话，然后由教师组织成儿歌。意在激发幼儿长大了要有勇敢的意识体现自信感。 资源库：

附儿歌：爸爸不在家妈妈 不要怕 要是风来捣乱 我就用 打陀螺的鞭子 赶它们回家。 要是老鼠来捣乱 我就“喵呜喵呜” 学猫爷爷 给它们训话。 要是小偷来了 我就紧握小手枪 再学爸爸把呼噜 小偷听见准怕 噢要是你想爸爸了 我就穿上爸爸的衣服 戴上爸爸的帽子 站在板凳上亲你的脸和头发 爸爸不在家 我就是男子汉 妈妈 不要怕

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