西师版小学数学一年级上册教案表格式

西师版小学一年级上册数学教案

上学了

年级 教学 内容 一年级 学科 数学 课题 10以内数的认识和加减法 课时 第0课时 1——2页 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来 挂 图 师 生 活 动 一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了） 今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？ 学生交流 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？ 二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书1——10 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？ 学生说1——10，并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？ 学生小组交流后在全班交流。 小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。 四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？ 任课教师 自主意见 三 维 目 标 知识与技能 教学与方向 情感、态度与价值观 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教 学 过 程 教 学 反 思

一单元 10以内数的认识和加减法

第1课时——总第1课时

年级 教学 内容 三 维 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 师 生 活 动 一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？ 二、教学例1 出示图，看图，用数字说一句话： 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？按照数字顺序从1说到5. 三、教学例2 摆学具数数： 学生一边摆一边说，从1到5在黑板上写1～5，请学生在黑板上数字上面知识与技能 教学与方向 情感、态度与价值观 一年级 学科 数学 课题 10以内数的认识和加减法 课时 第一课时 4～5页1～5 的认识例1～例3 1、对1～5各数感性的认识,培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学. 1、对1～5各数感性的认识,培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学. 培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学. 1、边摆边数数。 2、由抽象的数到物体可以表示什麽？ 数数，抽象的数到物体可以表示 圆 任课教师 自主意见 教 学 过 程 摆圆，老师指圆，学生说数， 问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？…… 老师指数字，学生说圆片， 问：3用几个圆片表示？4呢？ 四、教学例3 刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？ 看书5页例3 小结：2可以表示任何个数使的物体。 小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？ 全班交流 五、课堂活动 6页1题 教 学 反 思 第2课时——总第2课时

年级 教学 内容 一年级 学科 数学 课题

10以内数的认识和加减法 课时 第2课时 5页例4，6页课堂活动3、4 ，12页练习一1、2 1、进一步巩固1～5的认识 2、初步感知1～5各数的联系，变化，感悟数序 3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5 4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。 感悟数序，探索数的分解的多样性 亲身体验探索数的分解的多样性 规范书写1-5各数 规范书写1-5各数 小棒 师 生 活 动 教学过程：一、谈话引入 昨天我们学习了1～5个，小朋友们能用手来表示吗？ 二、教学例4 看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？ 小组讨论交流，全班交流 根据手和嘴的分工，完成例4 自己练习后小组交流 书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，……你能用手指表示吗？ 教师在田字格里面规范书写，让学生说1～5的形状，老师示范，学生书写。 学生练习 三、课堂活动 6页 1，写数 6页 3，圈一圈，写一写。 出示这些图，引导学生看懂题意。 下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。 独立操作后全班交流。 四、课堂练习：12页1、2 任课教师 自主意见 三 维 目 标 知识与技能 教学与方向 情感、态度与价值观 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教 学 过 程 教 学 反 思 第3课时——总第3课时

年级 教学 内容 三 维 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 师 生 活 动 一、谈话引入 每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示） 观察：你发现了什麽？ 防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？ 这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书） 二、教学例1 小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？ 出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？ （2）原来有几条鱼？现在呢？ 原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？ 三、教学例2 出示直尺图 观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？ 同桌讨论，全班交流。 小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。 四、教学例3：老师示范书写0，学生书写。 五、课堂活动：8页1～2 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？ 从左3往右数，你发现了什麽？还可以怎样看？ 老师：从左往右，从上往下，依次 多1，从右往左，依次少1。12页3 一年级 学科 数学 课题 10以内数的认识和加减法 课时 第3课时 7页0的认识，例1～例3，8页课堂活动 1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。 2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点 3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。 了解0的含义，通过实践活动，培养学生合作学习主动探索的良好习惯 培养学生合作学习主动探索的良好习惯 0在直尺上表示起点和0的正确书写 0在直尺上表示起点 直尺 任课教师 自主意见 知识与技能 教学与方向 情感、态度与价值观 教 学 过 程 教 学 反 思 第4课时——总第4课时

年级 教学 内容 三 维 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 知识与技能 教学与方向 情感、态度与价值观 一年级 学科 数学 课题 10以内数的认识和加减法 课时 第4课时 教材9页，比较大小，例1～例2 认识等号“＝”、小于符号“＜”、大于符号“＞”，并会正确使用 认识等号“＝”、小于符号“＜”、大于符号“＞”，并会正确使用 初步培养学生具有辨证唯物思想 比一比的方法 比一比的方法 圆、三角形 师 生 活 动 一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？ 1、你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上； 2、学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少； 3、小组交流后学生汇报自己的摆法和结果； 4、怎样更容易看出物品的多少？ 今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？ 二、探索 1、比较同样多，动手操作：一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？ ①老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书写。 ②练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？你能再说一个几等于几的式子吗？ 2、比较多与少，动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？ ①蜻蜓的只数是4，蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4＞3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书写。 ②蜜蜂只数是3，蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3＜4，中间的符号是小于符号。 学生读并且书写。 ③观察讨论：4＞3、 3＞4，你发现了什麽？ 小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？ 任课教师 自主意见 教 学 过 程

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