新人音版二年级下册音乐教案(5)

任务分配：+1+Hello 分别请2-3名学生用大军鼓、大镲和小军鼓合着出旗音乐演奏。 其他学生排成4行，在教师的引领下走队型。 出旗音乐结束后，全体高唱《中国少年先锋队队歌》。 教师：正是这首嘹亮的队歌引领着我们向着理想努力前进！让我们重温入队时的情景，再次感受那首队歌的力量吧！ 学生进行表演。 四、课堂小结 教 学 后 记

小学二年级音乐教案

第 周 星期 第 节 201 年 月 日

课时 1 课题 难忘的歌 第2课时 课型 新课 1、情感态度与价值观目标：激发学生对传统戏曲艺术——京剧的教学 目的 兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。 2、过程与方法目标：培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。 3、知识与技能目标：感受了解京剧的唱腔与身段，使学生对我国京剧文化艺术知识有所了解，并会简单的演唱京剧。 教学 重点 教学 难点 教具实验准备 通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力。 在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的唱腔以及相关知识。 综合音乐感教学法 琴、光盘、多媒体 教学方法 教学内容：聆听《都有一颗红亮的心》 教学过程： 一、常规教学 1、师生问好，清点人数。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 4、课前律动 同学们今天老师带来了一组表演，有兴趣的同学跟老师一起学一学好吗？ 师生共同表演京剧身段“云手“的动作 师：同学们学的真快，谁能说一说咱们表演的是什么吗？ 生：京剧中的动作 师：这位同学说的很准确，刚才咱们做的是京剧身段中“云手”的表演，那么平时同学们对京剧又有怎样的了解呢？ 生：…… 设计意图：通过课前“云手”动作的学习，调动学生继续探讨新课的积极性，自然的引入到京剧这一课题上。 二、导入新课 实践考验 1、师：同学们的知识面还真广，今天老师就带领大家一起走进京剧的课堂去深入的了解一下我们的国粹—京剧。（课件放映相关资料）教师讲解： 2、实践考验京剧小知识 3、初听选段 认识作品，讲一讲《红灯记》的故事 4、剧中聆听唱段，渗透唱腔知识 5、实践体验京剧唱腔与身段 6、体验学习唱腔，学生跟视频试唱感受选段。 教师点拨每句的情绪起伏，并对念白，拖腔处进行处理示范，指出此处是唱好京剧的关键。（课件放映：念白：奶奶你听我说以及最后一处拖腔谱例） 师：同学们唱的越来越有板有眼了，咱们来跟着范唱来一遍吧！在唱之前老师有个小小的要求，咱们京剧唱、念、做、打四大艺术特征，不光是需要唱腔，还要有身段，同学们咱们边唱边跟着铁梅的动作来表演一下吧！ （学生跟教师用手点出板） 设计意图：通过这一环节让学生真正的接触演唱简单的京剧，感受西皮流水的演唱特点。并对念白、拖腔处加以处理。 实践体验京剧身段（亲自扮演铁梅，感受国粹的博大精深） 师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限呀！不仅受到广大中国人民的喜爱，还走向了世界，被外国人称为“东方歌剧”就连我们小学生也学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下小铁梅，体验一下京剧演员的感觉。 学生在教师的指导下分组排练，展示。课件循环放映选段视频，辅助学生表演。 设计意图：通过这一环节让学生实践感受京剧的身段，并要求学生亲自扮演京剧人物，体验京剧演员的感觉，感受京剧的博大精深！ 三、总结拓展 同学们通过今天的学习，使我们的国粹京剧艺术有了初步的了解，我们是一个多民族的国家，地域辽阔，历史悠久并在历史的发展中我们国家的各个地方还产生了不同的剧种，同学们能说说吗？ 生：越剧、黄梅戏、柳琴戏、川剧、评剧、豫剧… 师：让我们一起跟随老师去感受一下咱们枣庄的“柳琴戏”带来的不同风采吧！ 听柳琴戏结束本课 教 学 后 记 小学二年级音乐教案

第 周 星期 第 节 201 年 月 日

课时 1 课题 难忘的歌 第3 课时 课型 新课 1、通过演唱《共产儿童团歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时教学 目的 期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。 2、指导学生用饱满的气息，有力度的声音演唱《共产儿童团歌》。在音乐实践活动中参与表演歌曲。 3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。 教学 重点 教学 难点 教具实验准备 用多种艺术形式表现歌曲。 在音乐实践活动中参与表演歌曲。 综合音乐感教学风琴、光盘、多媒体 教学方法 法 教学内容：歌曲《共产儿童团歌》 教学过程： 一、常规教学 1、随音乐律动。师生问好，清点人数。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 二、导入 1、看录像 今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？ 2、看完电影片段后提问。 师：你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？（生：略） 师：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。你们知道共产儿童团吗？介绍共产儿童团。 师：你们还记得你们入队时的情景吗？谁来告诉老师？ 师：回答得真好！有鼓乐齐鸣出旗。 师：鼓是怎么敲得？那个同学模仿以下？（模仿）

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