语文版八年级上册导学案（含答案）(6)

语文版八年级上册《海洋是未来的粮仓》导学案

【学习目标】

1. 理清文章的结构，了解海洋是未来的粮仓的原因。

2. 了解本文所运用的说明方法及作用。体味说明文语言的准确性。 3. 了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。 【学习重难点】

1. 了解海洋是未来粮仓的原因。

2. 掌握文中所运用的说明方法及作用。 【温故互查】

1. 给下列加点字注音 海藻（ ） 石莼（ ） 浒苔（ ） 提供（ ） ．．．．

2. 解释下列词语

生死存亡： 危言耸听： 不言而喻： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。 本文选自《 》。 【设问导读】

1. 初读课文，理清文章的结构思路。

1) 为什么说海洋是未来的粮仓？作者是从哪几个方面进行说明的？（学法指导：速读课文，文中勾画出课文

说明的主要内容。）

2) 理清文章的层次。（学法指导：根据文章的结构特点来划分）

2. 精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。

3. 本文语言准确严密，你能试分析吗? （学法指导：体会句子中加点字的表达效果。） 1) 世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。 ．

2) 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 ．

【自学检测】

阅读课文倒数第二段，回答下列问题。

1. 本段运用了哪些说明方法？试找出举例分析其作用。

2. “尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点的字可不可以去掉？．为什么？

3. 本段话的中心意思是什么？

【巩固练习】

1. 本文的开头和结尾总说的部分都运用了议论和说明相结合的方式，这样写有什么好处?

【拓展延伸】

1. 海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？

语文版八年级上册《世纪之交的科学随想》导学案

【学习目标】

1. 了解杨振宁的相关常识。

2. 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 3. 把握本文说明上的写作特色。 【学习重难点】

1. 了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷的原因，科和技的关系两方面）。 【温故互查】

1. 给下列加点字注音 屡屡（ ） 光纤（ ） 挠头（ ） 华裔（ ） ．．．．．

弥补（ ） 胆怯（ ） 着眼点（ ） ．．．2. 解释下列词语

归根到底： 与日俱增： 按部就班： 屡见不鲜： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。

本文作者 ，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔 奖获得者。 【设问导读】

1. 初读课文，思考：作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？（用文中的一句话来回答）

2. 再读课文，小组内讨论以下问题：

1) 第4段综合运用了哪些说明方法？有什么作用？

2) 作者认为“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？

3) 第15段主要谈什么问题？中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？

【自学检测】

1. 指出下面语段中出现的说明方法，并分析它的作用。

我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80%以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1%到2%，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。

【巩固练习】

1. 指出下列对课文的理解有误的两项（ ）

A. 两百年来产生这么多新事物的原因，从根本上来说是由于工业的发展。

B. 作者举半导体方面的例子，是为了说明在近50年来新事物的出现是无穷无尽的。 C. 从课文的例子中我们可以知道爱因斯坦不重视实际中的问题，他比较注重“技”。 D. 中美的教育哲学都能够鼓励创新。 【拓展延伸】

1. 为什么有的科学家能够作出突出的成绩，为什么有的国家获诺贝尔奖的科学家人数较多，这是许多人关心

的问题。这其中有个人的因素，但是社会环境起了更大的作用。试对此进行分析。

语文版八年级 上册《小石潭记》第一课时导学案

【学习目标】

1. 了解《小石潭记》作者及写作背景。

2. 能流畅朗读课文，疏通文意，积累常见文言实词、虚词。 【学习重难点】

1. 疏通文意，积累常见文言实词、虚词。 【温故互查】

1. 给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） ．．．

参差（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） ．．．．．2. 查找资料，填补下面空白。

1) “记”是古代的一种文体，主要是记载 ，往往通过 来抒发感情，借景抒情，托物言志。 2) 柳宗元，字 ，河东人，世称 ，曾任柳州刺史，又被称为 ，是唐代著名的散文家、 家，我们曾在七年级学过他的散文《 》 。 【设问导读】

1. 自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。 2. 小组交流，明确下列字词的意思。 1) 从小丘西行百二十步 西： ．2) 皆若空游无所依 ．3) 其岸势犬牙差互 ．．

依： 犬牙： 凄： 隶：

俶尔（ ） ．

寂寥（ ） ．

翕忽（ ） ．

4) 凄神寒骨，悄怆幽邃 ．

5) 隶而从者 ．

3. 大组讨论，正确流畅翻译以下句子。

1) 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

2) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3) 斗折蛇行，明灭可见。

4. 细读课文，找出作者描写的小石潭景物，思考小石潭有何特点，试用一个字或词语概括。

【当堂检测】

1. 下列带点的词解释错误的一项（ ）

A.潭中鱼可百许头 （大约） B.斗折蛇行 （像蛇一样） ．．

C.不可久居 （居住） ．

D.影布石上 ( 映 ) ．

【巩固练习】

1. 下列词用法不同的是（ ） A. 闻： 隔篁竹，闻水声 余闻之也久 ．．B. 许： 先生不知何许人也 潭中鱼可百许头 ．．C. 其： D. 差：

以其境过清 ．

参差披拂 ．

不可知其源 ．

犬牙差互 ．

【拓展延伸】搜集资料，了解柳宗元的相关经历。

语文版八年级上册《小石潭记》第二课时导学案

【学习目标】

1. 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 2. 有感情的朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。

3. 学习按照一定顺序组织材料，抓住事物特征，并用鲜明生动的语言写景状物的方法。 【学习重难点】

1. 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。

2. 学习按照一定顺序组织材料，抓住事物特征，并用鲜明生动的语言写景状物的方法。 【温故互查】

1. 解释下列句子中加点的词。 1) 日光下澈 澈： ．．2) 心乐之 ．

3) 似与游者相乐 ．

乐： 乐： 【设问导读】

1. 细读课文，用一个四字词语概括小石潭景物的特点。用“这是一个 的小石潭”的句式，并引

用原文说说你的理由。（学法指导：找景物，说特征。）

2. 品读课文，试用一个关键词来概括小石潭带给你的心理感受。用“这是一个让人感到 的小石

潭”的句式。（学法指导：说心情，谈感受。）

3. 回顾全文，找出有关作者心情的词语，联系写作背景，揣摩作者当时的心境。

4. 文章开头提到“心乐之”，为什么在第四段又写到“悄怆幽邃”？

【当堂检测】

1. 从文中摘出写“鱼”的句子：

1) 写鱼静态的句子：____________________________________________ 2) 写鱼动态的句子：____________________________________________ 3) 写鱼情态的句子：____________________________________________ 【巩固练习】

1. 课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？

2. 说说本文“悲”与“乐”的关系如何。

【拓展延伸】

1. 永州之贬，一贬10年，这是柳宗元人生的一大转折。而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学

思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？请把你的感想写下来。

语文版八年级上册《答谢中书书》导学案

【学习目标】

1. 掌握常用文言词汇，理解文意。

2. 学习文章所运用的凝练的语言，体会文中优美的意境。 3. 学习动静相衬的写景方法。

4. 理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然的思想感情。 【学习重难点】

1. 学习文章所运用的凝练的语言，体会文中优美的意境。

2. 理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然的思想感情。 【温故互查】

1. 给下面的字注音。

颓（ ） 与（ ） 歇（ ） 2. 通过查找资料，将下面空白补充完整。

1) 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封____ _。文题中的“答”是________的意思。“书”即书

信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

2) 陶弘景，字________，号______ __。南朝梁时人，被称为“________ ”。著有《陶隐居集》 【设问导读】

1. 对照注释，借助工具书，理解文句，口头翻译全文，画出疑难词句。小组交流解决。

2. 默读全文，划分文章结构。

3. 细读文章，想象作者描绘的画面。山川之美，美不胜收，美在何处？

4. 品读课文，画出文中写景的句子，揣摩作者是如何体现动静相衬之美的。

5. 诵读全文，体会文章表达了作者怎样的思想感情。

【当堂检测】

1. 解释下列词义。 五色交辉 交辉：________ 四时俱备 时：________ ．．．晓雾将歇 歇：________ 夕日欲颓 颓：________ ．．沉鳞竞跃 竞：________ 古来共谈 共：________ ．．实是欲界之仙都 实：________ 未复有能与其奇者 与：________ ．．

2. 翻译下列句子。

1) 山川之美，古来共谈。 ________________________________ 2) 夕日欲颓，沉鳞竞跃 ________________________________ 3) 自康乐以来，未复有能与其奇者。________________________________ 【巩固练习】

1. 统领全文的语句是：_______________________________ 2. 写山水相映之美的语句是：_______________________________ 3. 写景物色彩配合之美的语句是：_______________________________ 4. 写晨昏景物变化之美的语句是：_______________________________ 【拓展延伸】

1. 请仿照本文，用优美的语言写一段文字，描写你家乡的山水之美。

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