语文版八年级上册导学案（含答案）(5)

语文版八年级上册《选举风波》导学案

【学习目标】

1. 快速浏览课文，了解故事情节，把握人物个性。

2. 能从不同角度对文章的内容、人物、写作特色及主旨进行一句话概括。 3. 评价人物性格，体会主人公成长中遇到的困难和挫折。 【学习重难点】

1. 能从不同角度对文章的内容、人物、写作特色及主旨进行一句话概括。 【预习互查】

1. 给下列加点字注音 发酵（ ） 招徕（ ） 贿赂（ ） 干涉（ ） ．．．．．

洋溢（ ） ．

噩梦（ ） 忿忿然（ ） 心有余悸（ ） ．．．．2. 根据意思写词语。

（1）事存心头，不能忘怀。（ ） （2）形容遇到事镇定，毫不慌张。（ ） （3）形容忽然理解、明白。（ ） （4）不用说就可以明白。（ ） 【设问导读】

1. 默读课文，用自己的话概括四个阶段的主要事件。

2. 小组内讨论：你最喜欢或讨厌小说中的哪个人物？理由是什么？（提示：抓住人物的语言、动作、神态、

心理，用课文中相关的句子来谈。）

3. 小组内选择一个人物运用“从课文第×段中‘××××’（相关语句）处可见××（人物）是一个××××的人。”

的格式来评价人物。

4. 学生自由选择段、句、词甚至是标点，从不同角度进行品味，用“??写（用）得好，写出了??”的句

子说一句话，然后在小组内交流。

【自学检测】

1. 指出下面的句子运用的修辞方法。

1) 因为班里多了风个“女穆铁柱”，女生们无形之中就更神气了。（ ） 2) 三个女班委也受到了牵连，老是嘟着嘴，无精打采，像三棵苦菜。（ ） 3) 反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。（ ）

2. “假如再在这种教室读下去，到了期末考试，准保有一半同学‘大红灯笼高高挂’。”怎样理解“大红灯

笼高高挂”的含义？

3. “换了新教室，发了新书，班里同学也都变得面目全非。”“面目全非”一词运用恰当吗？说说你的理解。

【巩固练习】

1. “下午，她（鲁艳青）就到贾里班上来探听，边听边幅度很大地摇头，拳头捏得紧紧的。”句中“拳头捏

得紧紧的”能去掉吗？为什么？

2. 阅读全文，体味一下“真正的人生滋味就是多味的”的含义。

【拓展延伸】

1. 这篇课文给了你哪些启示？联系自己的亲身经历，和好朋友互相诉说心情故事。

语文版八年级上册《山米与白鹤》导学案

【学习目标】

1. 在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。

2. 体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人各动物、与大自然相互沟通”的道理。 3. 能体会文章中细腻的心理描写的效果。 【学习重难点】

1. 品味文中细腻的心理描写的效果。 【预习互查】

1. 给下列加点字注音 瞥见（ ） 尴尬（ ） 滑稽（ ） 豢养（ ） 阿谀（ ） ．．．．．．．跋涉（ ） 倔强（ ） 咄咄逼人（ ） ．．．．．2. 解释下列词语。

了如指掌： 老态龙钟： 无动于衷： 咄咄逼人： 鬼使神差： 【设问导读】

1. 速读课文，说一说文章可以分成几部分，每一部分主要写了什么内容。

2. 山米为什么要逃走？又为什么停住了脚步？

3. 爷爷通过什么方法唤起了山米对白鹤的亲近之感？

4. 哪些因素促使山米深深地爱上了那只白鹤，真诚地希望它能尽快好起来？

5. 这篇文章主要写了两个人物：山米和他的外祖父。你更喜欢哪一个人物形象？说说你的理由。

【自学检测】

1. 指出下面句子的表达方式。

1) 山米眼睛一眨不眨地看着那鹤把青天蛙整个地吞下去。（ ） 2) 在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。（ ）

3) 它足有三尺多高，一双特长的腿，脖子弯曲，头顶有道鲜红色的冠毛。（ ）

2. “山米顿时惊奇得说不出话来，但他很快舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子，傲慢地说道：‘它一点

也不像我见过的鹤。’”山米的动作和表情为什么前后不一致？

3. “山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。”

山米为什么会有这种感觉？

【巩固练习】

1. “只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才知道生命的可贵。”这一

句话蕴含着怎样的哲理。

【拓展延伸】

1. 本文描写的是山米与外祖父之间相处的一段经历，却以“山米与白鹤”为题，好不好？说说你的意见。

语文版八年级上册《花儿为什么这样红》第一课时导学案

【学习目标】

1. 熟读课文，掌握本课内的生字词。

2. 理清文章脉络，了解基本内容。可训练用结构图展示内容。 【学习重难点】

1. 训练学生用结构图展示课文内容。 【预习互查】

1. 给下列加点字注音。 粉蕊（ ） 靛（ ） 裸子植物（ ） ．．．

花卉（ ） ．花萼（ ）．

蜜腺（ ） 三棱镜（ ） ．．2. 理解下列词语。

花青素：________________ 裸子植物：________________ 花药：________________ 花被：_______________ _ 被子植物：________________ 花卉：________________ 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。 本文节选自《________________》，作者 ，著名生物科普作家。 【设问导读】

1. 自读课文，勾画出文段中的中心句。

2. 作者在课文中以“花儿为什么这样红”作为段落的第一句，它是以什么形式出现的？为什么这样写？有什

么好处？

3. 课文从哪几个角度来说明了花朵呈现红色和其它颜色的科学原因？在此基础上画出主章的结构图。（师可

提示一个图样）

【自学检测】

1. 课文是按设疑---解释---总结的方式安排材料。据此，文章可分为三部分，分别是： 第一部分（第 段到 段）：提出说明中心—— 。 第二部分（第 段到 段）： 。 第三部分（第 段到 段）： 。 【巩固练习】

1. 本文分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的？

【拓展延伸】

1. 下列说法不正确的是（ ）

A. 裸子植物是种子植物的一大类，胚珠和种子都是裸露的。 B. 达尔文，是美国生物学家，进化论的奠基人。

C. 花被，是花萼和花冠的总称，有保护花蕊和引诱昆虫的作用。 D. 卉是各种草的总称。

2. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）

①花儿为什么这样红？②万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。③首先有它的物质基础。④不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。⑤细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。⑥当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。⑦而当细胞液是中性时，则呈紫色。

A.①②③④⑤⑥⑦ B.①③④⑥⑤⑦② C.①④⑤⑥⑦②③ D.①⑤⑥④③⑦②

语文版八年级上册《花儿为什么这样红》第二课时导学案

【学习目标】

1. 分析每段中的说明方法及其作用。

2. 结合具体句子体会说明文语言的准确性。

3. 了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践的能力。 【学习重难点】

1. 品味说明文语言的准确性、严密性。 【温故互查】

1. 改正下列词语中的错别字。

不可明状（ ） 别出新裁（ ） 永往直前（ ） 声色俱利（ ） 2. 说明文相关知识填空。

本文是一篇_________说明文,按由主到 、由 到 的逻辑顺序进行说明。 【设问导读】

1. 四人一小组，分任务分析各段的说明方法及作用；然后在小组内交流；最后相邻小组或全班交流讨论第2

段和第10段的说明方法及作用。

2. 结合下列语句品味文章中准确、严密的说明语言。 （1） “花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。”“还有”一词在文章的结构上起了什么作用？ ．．

（2）

“??在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。”加点词“红色花．．．．

朵”有哪几个修饰词？它们各有什么含义？在句中起了什么作用？

（3）

“有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。”其中加点词“有．．

些”有什么含义？

【自学检测】 1. “一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。”中“一般”能不能删去？为什么？ ．．

【巩固练习】

阅读本文第8自然段，完成下列各题。

1. 本段的说明重点是 2. 对本段内容理解有误的一项是（ ） A. 亿万年前的裸子植物全都是风媒花。

B. 随着昆虫的繁生,裸子植物变成了被子植物。

C. 被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或是其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发

香味。这样可以吸引昆虫。

D. 裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。 3. 文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？

语文版八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》导学案

【学习目标】

1. 理清文章脉络，掌握列数字、作比较的说明方法。

2. 掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。 3. 增强保护环境、爱护自然的意识。 【学习重难点】

1. 学习本文使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。 【预习互查】

1. 给下列加点字注音 濒临（ ） 癌症（ ） 疟疾（ ） 灰烬（ ） ．．．．．白垩纪（ ） ．

泛滥（ ） ．

2. 理解下列词语

连锁反应： 摄取： 濒临： 驯化： 刀耕火种： 意味深长： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。

雨林,是______________________________________________森林类型。包括___________、______ __ __ 、__________等。本文节选自《________________ 》，作者是 国当代科普作家 。 【设问导读】

1. 自读课文，思考下列总题：

1) 文中说了哪几层意思？你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子？（先独立思考，后小组交流）

2) 速读全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用结构图来表示。抽学生板演。

3) 再读课文，分小组讨论：雨林毁灭的原因是什么？为什么说雨林毁灭是世界性的灾难？你怎么看待环保与

发展？

2. 根据说明文的特点再读课文，掌握有关说明文的知识。 1) 本课的说明方法有：

2) 采用议论的表达方式的句子有：

【自学检测】

1. “然而这种做法的效率极低。据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得过100克汉堡包。”请分析这

句话采用的说明方法并谈谈作者这样写有什么作用。

【巩固练习】

1. 下列各句中加点的词能否去掉，为什么？ 1) 至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 ．．

2) 最严重的那次大约发生在2.45亿年前的二叠纪。 ．．．

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库语文版八年级上册导学案（含答案）(5)在线全文阅读。