红寺堡区第三小学政教处三年工作规划

红寺堡区第三小学政教处三年工作规划（2014-2016）

一、指导思想：

以科学发展观引领学校德育工作，注重内涵发展，进一步规范学校德育管理，加强学生行为习惯和学习习惯的养成教育。以“为了每一个学生的一生，让每一位学生走向成功”的办学理念，让红寺堡区第三小学的莘莘学子享受到“实”的教育、“美”的熏陶。 二、现状分析

红寺堡区第三小学现有教学班30个，学生1300多名。班主任队伍平均年龄在三十岁左右，他们是学校德育工作的中坚力量。学校在积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。但学校德育工作方面也存在明显的不足： 1、学校的德育特色不明显；

2、缺乏担任班主任的积极性，教师之间的教育理念和教育行为有较大的落差。个别班主任的管理艺术水平有待提高；

3、大多数老师的德育科研意识不够强烈，科研能力有待进一步提高； 4、受社会大环境影响，家长和老师存在偏重智育的倾向，对孩子的德育、心里健康教育、劳动教育等关注不够。 三、总体目标：

把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入

口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住学校新区东迁带来的机遇，发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。 抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，争取取得更为显著的成效。 四、整体构想：

1、深化爱国主义、民族精神教育为德育工作的主线； 2、突出美育在行为规范教育中的教育功能；

3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口； 4、加强与社会、家庭的联系，拓展社会实践的时空，开门接受实实在在的德育教育；

5、加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。 五、德育内容 1、队伍建设

（1）完善德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。

（2）加大对教师教学工作中德育智育“两纲”渗透程度的考核比重，发挥课堂主渠道作用，进一步完善评教评学中学生对科任教师行为规范的意见反馈。要求教师教案中必须有“德育渗透”内容，每期可以适当开展“两纲”教育渗透于学科教学的教案评比活动。 （3）加强师德规范的培训，利用班主任工作研讨会和每月的班主任会议发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。 2、校园文化建设：

（1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”；

（2）创设有我校美术特色的班级文化环境：进一步完善“班徽班名和班训”的设计评比；保持“美的教室”评比活动，并制定相应的评比制度；橱窗和板报、班级的名人名言要进一步体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识；

（3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美；

（4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动，创建学校艺术团、文学社等，使社团组织的活动经常化、制度化，提高广大师生参与的积极性，在校际间、社区进行交流、形成辐射。

3、美育教育和心理健康教育方面

（1）聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座。 （2）培养好本校心理健康教育方面的专职教师，使我校的心理咨询室真正的发挥应有的作用。

（3）寓心理健康教育、美育教育于教育教学工作中，开展好理论学习和个案分析。

4、加强大德育网络建设。

（1）学校将不断加强德育建设，完善政教处、年级组、班主任的三级德育管理网络，充分发挥学生会的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校，挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与社区、办事处取得联系，共同为做好学校的德育工作提供优良条件。

（2）坚持教学工作渗透德育教育，全体教师注重在各门学科的教学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识，以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟，以教师高尚的人格魅力感染学生，提高学生的道德素质。

（3）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织好七年级和高一年级的新生军训、安排好高一、高二年级学生的外出写生、完善好新课改情况下的社会调查活动。建立学生研究性学习的课题研究管理工作，拓展社会实践的渠道，培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育，提升行为规范的水平。 5、不断完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展。 六、分阶段目标和主要措施：

1、第一阶段：（2013.9-----2014.8）教育、探索阶段。制定学校德育新3年发展规划并初步实施、尝试。 主要措施：

(1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、政教主任、政教副主任、政教干事、少队辅导员和各年级组组长）。建立一支以年级长、班主任为核心，少队辅导员及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。

(2)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求，牢记“堂堂正正做人，实实在在做事”的为人之道。 （3）加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围；教师、学生的行为规范不断提升。

2、第二阶段：（2014.9-----2015.8）实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验，初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特色的素质教育运行模式，使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有红寺堡区三小特色的新校本德育。 主要措施：

(1)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好学生会组织建设，充分发挥学生会组织的教育功能。

(2)大力开展丰富的社团活动，发挥社区、家长学校的功能，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强学生责任感。继续完善志愿者服务队组织，积极参与社区公益活动，不

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