班主任专业技能大赛情景答辩题附答案(3)

的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。（2）了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。

2、评委提问：对不起老师这个学生就是不喜欢老师您，不愿以上您的课才不做作业。您了解到这一点该怎么办？

既然是这样，老师就要认真反思，学生不喜欢上自己的课的原因。找到自己的问题所在，耐心和学生沟通勇于承认自己的不足之处，注意改正并提醒学生监督如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解。总之要从思想上解决问题，只有师生和谐相处才能达成教与学的和谐统一。

22.案例：班上有个同学身体有残疾，走路有些跛，常有同学学他走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

请问：1、你给她什么恰当的办法？2、说说你对有生理问题学生尊重的理解？

参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。

2、评委提问

回答：我的做法是，把残疾学生支走后给全班同学开班会，然后在单独找残疾学生谈话。我觉得不应该把残疾学生与大家隔离开来做一提了一个问题。如果我让你开一个残疾学生在场的班会你应该如何开？

我想首先是鼓励残疾学生直面人生，举一些身残志坚的伟人的例子，如孙膑、司马迁、罗斯福、保尔、贝多芬、张海迪等一些身残志坚的人物的例子让残疾学生扬起生活得风帆，树立远大的理想。再就是乐于助人使我们中华民族的光荣美德。号召学生们去关心和帮助她，从心理上到生活中都给与关心。并同时支出把自己的快乐建立在别人痛苦之上的行为的丑恶，从内心深处挖掘这种行为内力的领会的丑恶，肮脏。我想全班同学的内心深处会得到很到的震撼的。

23.案例：王老师自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。\满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

请问：1.分析产生这种问题的原因，2.你认为王老师应该怎么办？

参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。

2、评委提问：作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？请用简短的字回答。 心、爱心和诚心

24.案例：学校要求各班两周组织一次主题班会，一部分班主任认为没有必要，准备主题班会很费时间，影响班级其他工作；另一部分教师抱着应付的态度，全部交给学生，到时就开，较为轻松。

请您谈谈对这两种老师所持态度的看法？

25.案例：某班班主任平实作风比较民主，在担任这个班级的语文教学时，很注意的采用启发式，重视学生发散思维和学生的好问精神的培养，这个班学生在课堂上思维较活跃。但政治老师却反应这个班的学生上课纪律差，上课乱说乱动。学生对这种指责接受不了，师生间产生了强烈的对立情绪。

如果你是这个班的班主任，你将如何化解政治科任教师和学生的情绪对立问题？为什么？

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26.左图是某市高级中学买旦娜同学首次个人演唱会的海报，这场演唱会在2013年6月16号在报告厅举行。如果你的班级里也有这样一名有特长并有梦想的孩子，你作为班主任你会如何帮助完成这样一次活动？

27.案例：随着生活水平的日益提高，使用手机的人越来越普遍，特别是中学生使用手机的人数也迅速上升，随着通讯技术进步，也给孩子的学习、生活产生了消极的、负面的影响，同时给学校的管理带来了很大的难度，许多学校对学生持有通讯工具进行了严格的规定，如果你班级里学生也持有通讯工具，你如何引导孩子正确合理使用通讯工具？

28案例：这是网络上很热门的一个网帖，是一位班主任在孩子毕业前最后一堂课上告诉孩子的三个故事。 （1）、“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰!”老师追问：“第二高峰呢?”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。 ” （2）、有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办?”有的说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些?”大家一听，表示佩服。（3）、“古代有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢?“同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。老师摇头：“这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。” 请问：你如何理解老师讲的这三个故事，他究竟要告诉孩子什么？

这节课，老师要学生明白“如何做人、做事、做学问”： 做人要力求出色，勇争第一，这样别人才能发现你、记住你； 做事要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；

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做学问要学以致用，要懂得将知识转化为效益，闭门造车没有路。

29.案例：自习课，班主任又一次悄悄地来到了班级门口。每次自习课的课堂里都热闹非凡，有下座位来回走动的，还有前后桌谈天说地的，学生们看到班主任就会马上安静下来，可班主任一走??，还是老样。

请问：作为班主任的您，该怎么办？

30.案例：李某因多次不交作业，你决定打电话与家长沟通，让其督促子女按时完成作业。不料家长在电话中却说：“我小孩以前从来不会不上交作业，，总被老师表扬。自从到你这个班之后，作业也不上交，成绩也下降。老师你应该从你自己身上找找原因，怎么来找我？” 请问：你听到这话之后怎么办？为什么？

31.案例：班里有几位学生，旷课、逃学、成绩差。你做他们的思想工作时，他们却认为：成绩不重要，读书有什么用？还举了周围一些老板知识水平不高赚大钱，还雇佣大学生的事实与你争辩。

请问：你应该如何处理这样的情况，为什么？

32.案例：孙楠上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步，多次努力失败后，产生了厌学心理，认为功夫花了，没有用；犯错受到老师教育后，有时有悔改之意，想振作精神奋发向上，但是由于他的自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知难而退，坚持不了几天时间便又故态复萌了，长期如此，就自己放弃自己，听之任之了。

请问：作为班主任，你会采取哪些策略来帮助孙楠增强自信心？

33.案例：一次李镇西老师去外地上公开课。上课前走进教室发现只有40名学生，开始还以为当地教学班就这么多学生。后经过了解得知，因为怕“效果不好”，另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。李镇西当即表示，把另外的学生全部叫齐，“一个都不能少”！否则罢教。后来所有学生都坐在教室里了，他才开始上课。请你设计一下，李镇西老师上课前该对学生说些什么？

34.案例： “同学们，今天选三好学生?，学校给我们班4个名额。请大家认真考虑，填好选票交上来。” “老师，可以弃权吗？”有同学问。

“当然可以，弃权也是一种权利。”班主任不经意地回答。 几分钟后开始唱票，全班42人，却有27人投弃权票。

请问：如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面？

35.案例：小艳天资聪慧、成绩突出，但同学们却不喜欢她。老师让她帮带同学，她不愿意；同学向她请教问题，她总是带着几分傲慢与蔑视的语气说：“这都不会！”平时总是喜欢炫耀看不起那些“没见过世面”的普通人家的孩子；一次期末考试，小敏比她高1分而名列第一，她异常气愤，偷偷地将小敏的卷子给撕了。如果您是小艳的班主任，您将怎样处理小艳偷撕小敏的卷子一事，平时如何教育小艳这样的同学？

36.案例：凌晨2点，电话铃声吵醒了你。你班的一位学生家长说，他的小孩到现在还没有回家，又没有告诉家长干什么去了，问班主任现在该怎么办。

请问：作为班主任，在当时情况下，你如何处理？

且看4号选手精彩的回答：这个案例反映的是我们班主任工作中碰到的一个学生夜不归家这样一个突发性事件。根据心理学家的研究，导致学生夜不归家一般有这样几个诱因：第一种因为学生成绩不良而出

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现的学习无助；第二种由于学生沉迷于网络、沉迷于游戏而导致学生夜不归家；第三种情况是家长对孩子期望值过高，而导致学生压力过大，家庭关系不和谐也可能成为学生夜不归家的一个重要因素。从校园环境来说，学生有可能是犯了某种错误怕回家受到批评，出于一种逃避错误的心理，这种情况就是学生在学校受到教师过于严厉的批评，比如说指责而出于一种反叛心理，还有就是受到不良同伴的影响，出于一种从众心理。那么根据这些原因，如果我是这位夜半被惊醒的班主任，我会这样做，首先我会冷静地静下来，同时我会引导好我的家长，找出最有可能导致学生夜不归家的诱因，如回想当天学生离开学校是否遇到突发事件，以及他身边的同伴、他的好朋友是否也碰到突发事件，因为这样不排除是基于同伴的义气陪伴好朋友而夜不归家。第二：可以向他身边要好朋友的家长取得联系看能否找到线索。第三：了解学生是否有沉迷网络沉迷游戏的迹象，让家长到校园周边的游戏网吧去寻找。同时我会向我的主管领导汇报，得到他的支持和帮助。必要的时候，我会建议我的家长到当地派出所或公安机关寻求援助。我们中国兵书有云：说最厉害的兵法不是百战百胜，而是不战而胜，所以我们做班主任在平时的教育过程中，要关注学生的思想动态，多一点教育学生的方式和方法，关注学生的心灵。同时，要以主题班会活动的形式，引导学生如何保护自我安全，引导学生明白如何对自己的行为负责，对自己的家人负责。

37、［情景］某校学生吴晓，自小家里百般疼爱，养成了骄横、任性、霸道的性格，从幼儿园起就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子离他远些。如此，他就更孤独，特别渴望跟同学一起玩。可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。

［问题］假如你是吴晓的班主任，你想怎样帮助他？

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38、［情景］王彬同学是一个典型的“周杰伦”迷，上课时想的是周杰伦，课间谈论的是周杰伦。因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦一模一样的发型。这个发型要花上百元，是他在一家有名的发廊做的。业余时间，他最大的兴趣就是模仿偶像语言与动作。因为把时间都花在搜集与周杰伦有关的资料，所以成绩直线下降。

［问题］假如你是王彬的班主任，你会怎样引导他？

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