2016年下半年吉林省小学教师教师资格证
考试《综合素质》试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．生产力对教育起（）。
A、辅助作用 B、决定作用 C、主导作用 D、促进作用
2．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。 A、学科知识 B、教学技能 C、人格特征 D、专业素养
3．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程 B、学校课程 C、地方课程 D、国家课程
4．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）
A引起学习动机 B领会知识 C巩固知识 D运用知识
5．”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律
A多因素结构性 B反复性 C长期性 D内部矛盾转化
6．直接决定教育目的的是（）。
A、家长 B、学校 C、政治经济制度 D、文化传统
7．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）
A了解学生 B阅读参考书 C 上网 D研究课程标准
8．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类 B、课程评价 C、课程设计 D、课程实施
9．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务 B、谁掌握教育的领导权
C、什么人应接受教育 D、教育要培养什么样的人
10．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）。 A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价
11．学生认识的主要任务是（）
A获得直接经验 B获得间接经验 C教学科学实验 D进行社会实践
12．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达
13．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。 A、顺序性 B、普遍性 C、基础性 D、能动性
14．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威 B、斯塔弗尔比姆 C、泰勒 D、裴斯泰洛齐
15．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（）。 A、人的发展不受环境影响
B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利 D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．、、、、。
2．良好的师生关系首先取决于。
3．义务教育是国家用_____规定对一定年龄儿童实施的某种程度的______学校教育。
4．1939年，苏联教育理论家明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标。
5．依据程序化教材的结构形式，程序教学可分为程序和程序。
6．依据教育的正规化程度划分的教育形态，在教育发展史上，教育的形态经历了从到，再到教育的演变。
7．根据课程的表现形式，可分为和。
8．是以议论和褒贬的方式肯定或否定班集体的动向或其他成员的言语行为。
9．创造性指个体产生新颖奇特、有的产品的能力或特性。
10．教育目的是的集中反映，是集中体现。
11．先秦时期，以____为代表的墨家与儒家并称显学。
12．素质教育是以培养学生的和为重点的教育。
13．的需要是教师职业产生的根本原因。
14．是学校工作的主体。
15．确定德育内容的依据为、、。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1．简述创造性的思维策略训练。
2．贯彻原则的基本要求？
3．简述运用说服法、榜样法、陶冶法、锻炼法、品德评价法的要求。
4．什么是品德，品德与道德的主要区别是什么?
5．简述教师教育专业素养的要求。
6．简述掌握知识与发展智力相统一的规律。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．试述设置教学目标的意义。
2．联系实际或案例分析如何培养班集体？
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