2011年河南特岗教师招聘考试模拟题库(8)

C.好公民 D.好儿童

11.班主任了解学生最基本的方法是(A )。 A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法

12.课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实 施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有( C)。 A.独立性 B.灵活性 C.自愿性 D.实践性

二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。

错。因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过 分强调教师的作用。。

14.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。 错。该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了 教育目的也受人的发展需要制约。

三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。 15.影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?

影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。它们各自的作用是： ①遗传素质是人的发展的生理基础。 ②环境是人的发展的外部条件。 ③教育在人的发展中起主导作用。 16.一堂好课的基本标准有哪些? (1)教师教的标准： ①教学目的明确。

②内容正确。 ③结构合理。 ④方法恰当。 ⑤语言艺术。 ⑥板书有序。 ⑦教态从容自如。] (2)学生学的标准： ①学生注意力集中。 ②思维活跃。 ③积极参与。

④个别学生得到照顾。

17.当前学校德育工作有哪些新形式? ①通过社区进行德育。 ②创办业余党校。 ③通过网络进行德育。 ④建立德育基地。

四、论述题：18小题，15分。

18.联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。

答案: 在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。

①小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为 主。

②从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领 域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学

可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和 “三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。 ④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、 教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公 民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发 展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还 要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机 会，为学生的发展创设更多的平台。

一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内) 1.现代教育派的代表人物是(A ) A.杜威 B.陶行知 C.布鲁纳 D.柏拉图

2.世界上最早专门论述教育问题的文献是(A ) A.《论语》 B.《大学》

4.人对环境影响的接受是一个(B ) A.积极过程 B.能动过程 C.被动过程 D.主动过程

5.班级授课制在我国始于(B )

A.明初 B.清末

C.辛亥革命时期 D.新中国成立

6.智育中的“智”是指(B ) A.知识

B.知识技能和智力 C.智力 D.技能

9.德育是指教育者培养受教育者(D ) A.政治观点的教育 B.思想品质的教育 C.世界观的教育 D.品德的教育

10.班集体形成的主要标志是(C ) A.组成集体领导核心 B.开展了班级活动 C.形成班集体正确的舆论 D.全班支持班主任工作

二、填空题(本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上) 11.教育是一种社会 现象，是培养人的活动。

12.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律 ， 教育与人的发展相互制约的规律。 13.影响人发展的主要因素是__遗传_、___环境__和教育。

14.教育目的既是教育工作的__出发点 ____，又是教育工作的__归宿____。

15.德育过程与个体思想品德形成过程二者之间是一种__教育____和___发展___的关系。

16.在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的__共 _性;个别差异表现的是学生身心发展的___个___性。

17.“发现法”的倡导者是__布鲁纳 ____;“掌握学习”的创立者是___布卢姆___。 18.学校、家庭、社会三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。

19.我国的道德核心是集体主义精神，是德育的重点内容;自觉纪律既是教育手段又是目的。 三、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分) 20.在学校工作中，我们怎样才能做到以教学为主?

教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的。学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证;其次，在内容上，以学书本知识为主，教材吸取人类的科学成果，价值高，有严密的学科体系。此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。当然，以教学为主，并非教学惟一，应注意防止不正确倾向的出现。 21.为什么说教师在教育过程中起主导作用? 在教育过程中、教师起着主导作用，这是因为：

(1)教师与学生之间关系这一矛盾，贯穿于整个教育过程中，教师的教是矛盾的主要方面; (2)教育方针及政策的落实，教学任务的完成，要通过教师来实现;

(3)教师总是一定社会利益的代表者，决定了学生思想政治方向。教师的思想观点和立场，对学生的政治态度有着直接影响;

(4)教师闻道在先，经过专业训练，懂得教育方法，是学生掌握知识的引路人。 22.学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体?

在教育过程中，学生是教育的对象;教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位;同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。 从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。 23.建立学制的主要依据是什么?

23.建立学制的依据是多方面的，受许多因素影响，但归结起来，主要依据有4点：

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