学校管理工作创新案例(2)

一个既有全局上的同，又有局部上的异，既有整体的统一，又有个性的发展这样一个良好的局面。

四、以提高质量为前提，教学改革稳步推进。 1.改革课堂教学模式，课堂质量显著提高。

课堂不改革，任何教学改革都不可能成功。为此，我们提出以“读读、议议、练练、讲讲、记记、做做”为基本环节的课堂教学模式。

我们要求课堂做到：教学目标具体化，让学生明白学什么，怎么学，学到什么程度；教学方式多样化，重视学生自主、合作、探究能力的培养；教学内容开放化，多为学生提供学习资源，力保学生的学习是在已有经验基础上的一种建构；教学巩固及时化，给足学生听说读写的时间，训练巩固的时间；学法指导个性化，尊重学生的个性差异，因材实施，调动学生学习的积极主动性，促进学生全面发展；教学评价多元化，尽可能多地为学生创设解决问题的新情景，在学生解决实际问题的过程中实现多元化评价由重结果转向重过程。

2.改革校本教研方式，教研活动内涵丰富

教师要发展，质量要提高，教学研究势在必行。有效的校本教研是质量不断提高的沃土。传统的校本教研固然能够解决我们教学中遇到的常规性难题，但在教研质量上、在帮助教师提高的速度上是有局限性的。为此，学校积极创设条件，不断提升教研的档次和品位。 指导教研组建设； 采用与兄弟学校教研组结对的形式，合作开展教研活动。 多种教研形式的活动既得到了各级领导的充分肯定，又有力支撑了教学改革的推进。

3.改革质量监控体系，教学管理科学有效

管理出效益。科学有效的管理是提高教育质量的保证。 从教学常规的执行到教学质量的监测，从课堂六环节的落实到学风教风的营造，每个环节我们都密切关注。

一是密切关注教学常规的执行。二是密切关注课堂。三是做好日常的教学质量监控工作。不定期抽查各年级各学科教学质量，多层面召开质量分析会。四是做好学风教风的营造工作。利用集会时间大力表扬优秀教师，利用橱窗、板报、班级文化等渠道宣传师生的先进事迹和优秀的学法。每学期举行两次总结表彰活动，多方面树立典型。

五、对以后工作谋划

要狠抓学校内涵，对我校以后的工作逐步完善和提高，加大常规管理力度，抓班级管理和教学效果，充分利用好多功能教室，提升教学质量，逐步实施素质教育，使学校健康发展。

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。

2、以主题活动为目标，培养学生良好的行为习惯，对学生进行思想品德教育、安全教育、法制教育、集体主义教育，树立良好的学风。

3、以班级文化、班级管理为切入点，树立良好的班风。 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化，树立良好的教风；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

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