古典概型教学设计(2)

老师——引导学生列举15种可能出现的答案，判断是否满足古典概型的特征，利用概率公式求值。

设计意图：使学生通过相似背景的问题的比较，进一步理解古典概型在解决概率问题中的

思想方法 ，同时让学生进一步理解古典概型的概率计算公式，体验概率与实际生活是息息相关的

例3、同时掷两个骰子，计算： （1）一共有多少种不同的结果？

（2）其中向上的点数之和是5的结果有多少种？ （3）向上的点数之和是5的概率是多少？

设计意图：本题通过学生的观察，研究问题是否满足古典概型，从而再次突出了古典概型

这一教学重点，体现了学生的主体地位，逐渐使学生养成自主探究能力。同时培养学生运用数形结合的思想，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生数学思维情趣。 五、归纳反思 1． 知识点：

（1）基本事件的两个特点 （2）古典概型的定义和特点

（3）古典概型计算任何事件的概率计算公式 （4）古典概型解题步骤： 2．思想方法 六、激励评价 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 七、作业设计

1．必做题：教材P130 练习2、3 题 2．选做题：教材P134 习题3.2A组T6

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