5、对培养学生良好阅读学习习惯的方法进行研究。为学生创造一个良好的学习环境，让学生在民主和谐的人际氛围中发挥学生学习的主动性和创造性。主研人员要积极储备课题方面的专业知识，狠抓课堂教学，深入学生当中,组织好学生交流、讨论，并做好资料的收集整理。
6、研究成员每期至少进行两次课题研究会，收集整理有关资料，进行阶段性总结和交流。
7、制定研究工作制度，包括科研课题研究目标管理制度、监督检查制度、专业学习制度、经费投入、使用与管理制度、成果处理制度、措施。
8、增强成果意识。主研人员一定要认真总结在课题实验中的经验、教训，撰写案例或教育叙事，并上升到理论高度，撰写论文。课题组要认真组织好论文交流和整理，并积极做好经验成果向报刊投稿工作，争取有研究文章在省级以上报刊发表。
9、积极争取上级教育主管部门和科研部门有关专家的指导和支持。
10、加大教育科研经费的投入，保证课题研究正常运行， 十一、预期研究成果 （一）、实践成果
1、探索出适合初中语文单元主题阅读教学研究的策略、方法、途径。
2、让农村初中学生形成良好语文阅读的学习习惯，促进学生语
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文阅读能力大幅提升
3、学生的语文素养提升，学校教育教学质量全面提高。 4、通过对初中语文单元主题阅读教学的研究，教师的教学理论得以丰富，教学技巧得到锻炼，教学能力得以提升，教研水平得以提高。
5﹑课堂教学观摩活动，摄制课题研究优秀课堂实录。 6、初中语文单元主题阅读教学研究的论文、教案集。
（二）理论成果
1、培养学生主题单元阅读学习能力研究报告； 2、培养学生主题单元阅读学习能力阶段成果； 3、培养学生主题单元阅读学习能力结题报告。 4、形成课题研究阶段成果报告。 5、教师论文案例集与学生案例汇编。
6﹑学生阅读学习能力培养体系和评价反馈机制的建立。 十一、实验的组织领导及管理 （一）本课题组织管理机构 顾 问： 学校课题领导小组 组 长： 成 员：
（二）课题实施小组
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组 长： 组 员：
参研人员：部分语文教师 十二、课题组成员分工
---任课题研究组组长，全面负责课题的提出和论证。负责全面组织课题实施、课题研究资料的搜集和整理、成果总结。
---负责课题的理论研究，方案编制，研究线路设计、课题研究资料的搜集和整理。
---负责课题实施的具体管理和推广，指导课题的具体实施、课题研究资料的搜集和整理。
---老师承担课堂实践和课题研究资料的搜集和整理。 十三、课题保障体系
我校是一所初级中学，研究过多个县级课题，积累了大量理性认识和经验。学校科研基础坚实、队伍稳定、氛围浓厚，课题组成员年富力强，科研水平高，有着一批教改意识强、科研水平较高的中高级教师队伍，学校与社区、家庭关系良好，学校民主管理委员会积极开展工作。学校有一定的财力、人力、物力支撑课题研究与实践。能够完成课题任务。总之本课题组技术力量雄厚，科研能力强，工作效率高，为本次课题研究工作顺利进行打下了坚实的基础。
附：参考文献：
［1］《初 中 语 文 新 课 程 教 学法》
［2］《论 初 中 语文 阅 读 教 学 课 型 创 新》
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［3］《中 学 语 文 阅读 教 学 浅 析》 ［4］《浅 谈 中 学 语 文阅读 教 学》 ［5］《语文课 程 标 准》
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