三下品社教案 - 图文(3)

第二单元 我看家乡新变化 1、我的家乡在哪里 教学目的：1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 4、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。 教学重点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 教学难点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。 2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 教学过程： 课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》 一、介绍我的家乡 （一）情景导入：说说我的家乡（录象） 1、“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？听听他们的自我介绍吧！ 2、现在轮到你了，你该怎么介绍自己？用录象中的样子介绍，同时可以结合自己的想法（全班介绍）（师板书介绍中的省份：浙江……） （二）课文学习：找找我的家乡 1、在同学们的眼里，家乡是生我养我的地方，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 2、课件：出示中国地图 （1）地图你们会看吗？ ①熟悉地图方向：出示相关图片 ②地图上的符号：出示相关图片 （2）你能在中国地图上找出你家乡所在位置吗？请你用铅笔在家乡的名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看，他找到了吗？ 3、我们大部分同学来自浙江，浙江是个人杰地灵的好地方，她自己也有很多的行政区域，你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢？ 4、学生拿出浙江地图，找到自己家乡的所在位置。 5、反馈：指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（）省（）市（ ）县”填空说话。 6、你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗？（课件相机出示：福建省、江西省、湖南省、安徽省的地图）四人小组活动。指一组上来汇报。评价。 二、了解我的家乡 （一）实践活动：勾勒家乡轮廓 1、这34个省级行政区形状、大小各不相同。你的家乡的轮廓是什么样的？现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗？生勾轮廓。 2、生汇报。（我的家乡在浙江……，看，他在中国的东部。）课件反馈。 3、自己观察家乡轮廓，在书P29画下来。师收集。生汇报。你画的是哪个省的轮廓？（我觉得她像……） （二）实践活动：了解家乡简称 1、这些是大家熟悉的车牌吗？（出示浙江车牌）第一个汉字表示什么？（简称） 2、为了方便使用和记忆，每个省级行政区都有简称。（出示个省级行政区的简称）你的家乡简称什么？ 3、汇报。（我的家乡在……，她的简称是……） 4、为了更容易记忆，有人把简称编成了朗朗上口的儿歌。我们一起读一读。 中国省市七言诗 中国三十多个省市一下子记住并不容易，传说周恩来总理生前曾作过一首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下： 两湖两广两河山， （ 湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西 ） 五江云贵福吉安， （江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆〔谐音〕、云南、贵州、福建、吉林、安徽） 四西二宁青甘陕西， （四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃、陕西 ） 还有海蒙台北上天。 （海南、蒙古、台湾及北京、上海、天津三个直辖市） （三）实践活动：熟悉我的“邻居” 1、刚才我们斗了解了自己的家乡，你还想了解一下家乡的“邻居”吗?请你在地图找一找家乡和谁相邻？自学。 2、汇报。（出示中国地图）（用“我的家乡在”……他和……、……、……相邻。”说话） （四）体验感悟：升华我的情感 1. 课前，同学们拿到了一块拼图。看看手中拿到的是哪个省级行政区？（汇报） 2. 现在在地图上找一找他和谁相邻？自学。汇报。 3. 现在我们做个游戏。请小朋友仔细看大屏幕。当我数到三时，看谁最先找到自己的邻居。做游戏。 4. 不要忘记，祖国还有两个不可分割的部分，那就是海南岛及南海海域，以及台湾省。（出示图片） 第二课时 课时目标：了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。 教学过程： 一、回忆导入。 谈谈上节课的学习收获。 二、遐想畅谈。 情景导入：静夜思 1、教师启发谈话，引发回忆。 2、朗读《静夜思》。 3、说说你对家乡、朋友、亲人的思念。 三、思乡方式。如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？ 1、讨论。 2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail，可以写信……（出示图片写信、电话、e-mail） 3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。 4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。 四、书信寄情。 体验感悟：以图片故事的形式，把“一封信的旅程”生动地展示给同学们听。 1、听书信的图画故事：我的旅程。 2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。 3、学生照样子试写信封。 五、实践参观。 看参观邮局的图片；有条件的可到附近的当地邮局。 板书设计： 1、我的家乡在哪里 我的家乡在（）省（）市（ ）县 “我的家乡在”……他和……、……、……相邻。 联系方式：打电话，发电报，发E-mail，写信 2、我来做个小导游 教学目标：1、 知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2、 能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。 3、 培养热爱家乡的思想感情。 教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。 教学难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。 教师准备： 了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。 教学过程： 一、情景导入： 1、同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。 (课件出示家乡的风景图片) 2、今天，我们就要来当一回小导游，介绍自己的家乡。（出示课题） 二、课文学习： 1、现在就让我们开始今天的旅行吧。 2、小丹西介绍杭州的自然风光。 3、教师让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。 （1）教师：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。 （2） 图片展示。 三、体验感悟 1、今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？谁来评一评？ 2、请学生点评。 3、你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？ （1）学生可四人小组讨论，全班交流。 （2）教师根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。 4、尝试做小导游，介绍自己的家乡。 （1）希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。 （2）学生根据自己收集的资料进行准备，教师可以在课件上给出一些景点的名称，供学生选择。 （3）学生上台做小导游介绍自己的家乡。可以边介绍边出示自己收集的相应的图片、影象、动画等资料。别的学生可以进行补充说明。 （4）请做游客的同学对小导游的表现进行简单点评，评选最佳小导游。 5、让学生谈谈做小导游的感受。 6、教师小结：小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡，也让更多的人了解了我们的家乡。愿我们的家乡越来越美丽。 第二课时 课时目标：1、培养热爱家乡的思想感情。 2、偿试为家乡的某项活动出一个金点子。 教学过程： 一、导入： 上节课，我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜，自己还做了一回小导游，介绍了家乡的美丽风光。现在家乡的变化是日新月异，各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。你看，小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。 二、实践活动： 1、听小丹西介绍杭州西博会。 2、师：你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗？请你采访一下身边的同学。课件出示采访的话题： （1）你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗？ （2）你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。 3、请学生现场采访。 4、家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。对于家乡举办的活动，对于家乡的发展，同学们一定有着自己的设想和建议。请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。 （1）学生写金点子。 （2）全班交流，教师帮助学生把比较好的点子记录下来。 三、课后延伸： 请学生选择一个任务在课后完成： 1、收集家乡的风景名胜图片，采用画图或贴照片的形式，制作一本家乡风景图册，与同学进行交流。 2、了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况，制作一份家乡活动的简报，在班级里进行展览。 四、总结全课： 家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！ 五、课后延伸：为家乡的活动出金点子。 附板书： 2、我来做个小导游 隆山公园 家乡风光 万松山 仙岩

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