八下物理第12章-简单机械导学案(2)

人教版八年级物理第十二章简单机械

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、判断下列说法的对错:

（1）η 越小，说明机械效率越高 ( )

（2）提高机械效率的主要方法是减小额外功。 ( )

（3）只要科学技术达到一定的水平，机械效率可以提高到甚至超过100% ( ) 2、甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则 ( ) A．使用甲机械做功省力 B．使用乙机械做功省力 C．使用甲机械做的额外功少 D．以上说法都不对

4

3、起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×10J，额外功是

4

1.6×10J，则起重机做的有用功是J，机械效率是________，起重机的总功率是________W。

4、用动滑轮将重60N的物体提高1m，人对绳的拉力是40N，则有用功是___________J，总功是___________J，额外功是___________J，机械效率是_____________。

5、如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求： （1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？ （2）滑轮组的机械效率为多少？（3）动滑轮重多少？

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价

六、布置作业： 七、教学反思：

《第十二章 简单机械》复习

【学习目标】

1、形成知识框架，总结本章基本概念、规律，讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。

2、会利用本章知识解决实际问题。 3、讨论本章还存在的困惑。

人教版八年级物理第十二章简单机械

学习过程

一、独立自主学习：请快速阅读课本形成知识网络，，然后独立完成以下学习任务。 1、杠杆

（1）定义： _____ 叫杠杆。杠杆可可，形状任意。 （2）五要素——组成杠杆示意图。

l1 l2 ①支点：_________________。用字母_____表示。 O ②动力：__________________。用字母_____表示。 ③阻力：___________________。用字母_____表示。

F1 F2 ④动力臂：从到的距离用字母_____表示。 ⑤阻力臂：从到的距离用字母表示。 2、滑轮

（1）定滑轮： F1 ①定义：

l1 ②实质：杠杆。

③特点：使用定滑轮不能_____但是能改变动力的_____。

l2 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G

F2 绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动 的距离SG(或速度vG) （2）动滑轮： ①定义：

②实质：动力臂是阻力臂倍的杠杆。

③特点：使用动滑轮能省的力，但不能改变动力的。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：

F= 2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F= 2(G物+G动)

绳子自由端移动距离S绳(或v绳)=2倍的重物移动的距离S物(或v物) 3、滑轮组

① 定义：。

② 特点：使用滑轮组既能省又能改变动力的。

③ 理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= n G 。 若只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= n (G物+G动)

绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)

④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

4、机械效率：

（１）有用功：定义： 公式：

1

1

1

1

人教版八年级物理第十二章简单机械

斜面：

（2）额外功：定义：

公式： 斜面：

（3）总功：定义： 公式：

（4）机械效率：①定义：

②公式： =

斜面： η= 定滑轮： η=

动滑轮： η=

η= 滑轮组：

= = =

= = =

③有用功总总功，所以机械效率总小于1 。用表示。 某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。

④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习：先讨论基本实验，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1. 研究杠杆的平衡条件：

①杠杆平衡是指：_______________。

实验前：应调节______________，使杠杆在水平位置平衡。 这样做的目的是：______ _。

②结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：__________ ____。

写成公式_______________ 也可写成：F1 /F2=l2 /l1

解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方

向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）

解决杠杆平衡时动力最小问题：

此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂_____，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；

②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

人教版八年级物理第十二章简单机械

2、机械效率的测量：

①原理：

① 应测物理量：

② 器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需。

③ 步骤：必须弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。 ⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

A. 动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。 B. 提升重物越重，做的有用功相对就多。 C. 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。 绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

三、展示引导学习：

1、请结对子展示以上问题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1、如右图所示，现要在杠杆的另一端B端画一个最长力臂的力使杠杆保持平衡，请画出这个力。

2、密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一．当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图8所示，则此直尺受到的重力是 ( )

A.2.5N B.5N C.10N D.无法确定 3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（１）将杠杆中点支到支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向_____边调，使杠杆在______位置平衡．（２）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将______．（填“变大”、“变小”或“不变”）

4、如图所示，某人站在高处用100N的拉力把重240N的物体提高1m，则人克服重力所做的有用功为J，额外功是J，总功为J，该滑轮组的机械效率为。

5、如图所示，一人用滑轮组提起200N的货物，所用的拉力是125N，绳子自由端被拉下10m，则有用功是J，机械效率是 。

η=

=

人教版八年级物理第十二章简单机械

第2题

第3题

第4题

G 第5题

6、一名工人用如图所示的滑轮组提起450N的重物，绳自由端的拉力F为200N，重物在5s内匀速上升了1m， 则拉力做的功是J,拉力的功率是W，滑轮组的机械效率是。 7、如图所示，某人将一物体用F=40 N的推力匀速将一个重200 N的物体推上高h=1 m、长s=6 m的斜面，则此人对物体做的总功为J，额外功为J，摩擦力为N，斜面的机械效率为。

8、一个工人用如图所示的滑轮组提起48 N的货物，所用的拉力是20 N，把物体提升了2 m，

求：①有用功是多少？②总功是多少？③额外功是多少？④滑轮组的机械效率是多大？

9、用图所示滑轮组拉着一重为100N的物体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小为40N．（1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物体A所受的摩擦力．（2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体A所受的摩擦力．

10、如图，用滑轮组拉着重为600 N的物体沿水平方向向右匀速移动了8 m，拉力F 做的功为1280J，（不计绳重和摩擦）求：（1）拉力的大小；（2）若动滑轮重为12N，机械效率为多少？

人教版八年级物理第十二章简单机械

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价

六、布置作业： 七、教学反思：

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