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石家庄市儿童短式网球运动开展选择调查研究

短式网球场地大小只有正规网球的33%。宽 6.1 米，长 13.4 米，两个场地之间的间隔为 2 米，端线后不少于 4 米。网柱高为 0.85 米，网长 7 米，球网中间高度是 0.8 米，场地用沥青、木板、沙土、塑胶等，地表平整即可。

图 1 短式网球场地示意图

短式网球的球拍与正规网球球拍的材料基本类似，但重量上更轻，形状、体积更小，材质以碳碳纤维、铝材料为主。球拍的长度分为 44cm、49cm、55cm，59cm，4 种，重量在 140g—220g 之间。两种短式网球：一种球重在 14.5—15g，直径 7 厘米，是高弹性泡沫制作而成，球落地后前冲能力小，具有较好的弹性和防风能力，适合年龄比较小的儿童控制和发力。另一种为过渡球，类似于正规网球，重量轻，球内压力小，球速慢，过渡球分为三种，分别为正常球速的 25%、50%、75%[5]。

表 1-1 短式网球与正规网球对照表

项目 正规网球 海绵球 过渡球

球拍长度（cm） 球拍质量（g） 68.5-73.6 44-47 49-59

270-350 140-160 160-220

球直径（cm） 6.4-6.7 7 6.0-6.3

球重量（g） 57-59 14.5-15 38-40

1.2短式网球运动在6-12岁儿童中开展的可行性和必要性

1.2.1短式网球在6-12岁儿童中开展的可行性研究

一方面短式网球教练完全能够胜任短式网球项目拓展训练短式网球项目拓展训练[6]。网球教练一般都有较高的专业技能水平和丰富的训练经验，通过实践，他们很容易掌握短式网球项目拓展训练方法，能顺利地组织儿童进行拓展训练。。

另一方面短式网球项目拓展训练的组织方式和场地器材的要求比较简单短式网球项目拓展训练是以游戏娱乐的形式开展的[7]。

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1.2.2短式网球在6-12岁儿童中开展的必要性

一方面是推进全民健身的社会发展需要随着科技的进步和社会的发展，人们生活水平提高的同时心理上和生理上所需要承受的压力也越来也大[7]。由此可见在长沙市推广短式网球拓展训练既具有网球训练的初级培训功能，又具有推广网球成为长沙市全民大众健身娱乐活动的双重功能。

另一方面有利于丰富儿童校园文化生活和缓解学习压力短式网球项目拓展训练在长沙市6-12岁儿童中普及和在丰富儿童校园文化的同时，又可以多给儿童们一条展示自我，缓解学习压力的道路[11]。由此可见短式网球项目拓展训练在长沙市6-12岁儿童中的 展是社会需求发展的产物。让更多的儿童参与到这项拓展训练中来是社会发展的需要[12]。

2.石家庄市儿童短式网球运动开展现状------以石家庄植物园皇家网球俱乐部为例

2.1研究方法

2.1.1 研究对象

以在石家庄植物园皇家网球俱乐部参加短式网球培训的学员及家长对短式网球培训情况进行调查。 2.1.2 问卷调查法

本研究问卷调查方式主要采用现场发放与回收。向石家庄市少年儿童家长发放问卷 300 份，回收 287 份，其中有效问卷 272 份。（问卷是由家长儿童共同填写）

2.2研究结果

2.2.1家长对参加短式网球的需求态度分析

作为儿童的抚养人和监护人，家长在儿童成长与成才的路上扮演着极为关键的角色，他们不但要保障儿童的物质需求，而且要在儿童的教育上不断投资。相对于文化课教学来说学校体育教学资源明显不足，儿童身体素质逐年下降，参加课外或校外体育培训成为解决儿童身体素质下降的有效途径，随着人们对网球的认识逐渐深入，短式网球越来越受到家长的支持和关注。短式网球作为新兴体育项目，特别是对开展比较落后的三四线城市来说，人们对其了解还比较少，在儿童选择体育培训时也很少涉及到这个体育项目。一般的少年儿童体育培训项目主要集中在乒乓球、羽毛球、跆拳道、游泳等传统项目上，即便是参加网球培训的儿童一般也是 10 岁以上的儿童。

表 3—1 家长对儿童参加短式网球培训的态度（N=272）

选项 很支持

人数 54

3

百分比 19.9%

排序 3

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支持 不支持 无所谓

126 66 26

46.3% 24.3 9.6%

1 2 4

从表 3—1 可以看出，家长支持和很支持儿童参加短式网球培训的概率为 66.2%，只有 24.3%的家长选择不支持。由此可以看出，多数家长有想让儿童参加短式网球培训的意愿。

表 3—2 家长希望儿童参加网球培训的动机（N=272）

参与动机 满足儿童兴趣爱好 锻炼身体、增进健康

学习体育技能 培养儿童与人合作精神 培养儿童交际能力 培养儿童意志品质 培养儿童特长为升学做准备

培养专业运动员

其他

人数 216 238 115 144 155 177 101 54 9

百分比 79.4% 87.5% 42.3% 52.9% 57.0% 65.1% 37.1% 19.8% 3.3%

排序 2 1 6 5 4 3 7 8 9

表 2—2 反映了家长希望儿童参加体育培训的动机，排序前四位的分别为锻炼身体、增进健康 87.8%，满足儿童兴趣爱好 79.6%，培养儿童意志品质 65.3%，培养儿童交际能力 57.1%。可见家长对于儿童参加体育培训的动机主要是为了让儿童锻炼身体，培养兴趣，增强意志品质，培养交际能力。家长更注重的是体育培训给儿童带来的身体心理上的变化，至于项目本身带来更直接的体育技能的提高，培养特长和专业运动员受关注程度相对较低。这也就告诉我们，家长更希望儿童参加体育培训更注重的是儿童的身心发展情况，所以在体育培训课程设计上要结合项目特点，使我们的培训对象在身心发展上得到提高成为重中之重。 2.2.2 家长选择网球培训机构考虑因素分析

家长在选择参加体育培训时一般要对培训机构有所了解，以便达到预期效果，家长要对培训机构的软硬件条件进行初步判断。家长往往要考虑培训机构是否正规，教练员水平如何，训练的场地设施是否符合标准，训练时间安排等。通过调查发现，家长选择培训机构考虑因素所选频数由高到低依次为：培训机构的

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主办者、教练员的业务水平、训练时间安排、训练设施条件、训练地点的便易性、收费的高低。

表 3—3 家长选择培训机构考虑因素（N=272）

考虑因素 培训机构的主办者 教练员的业务水平 训练设施条件 训练时间的安排 训练地点的便易性

收费高低

人数 254 233 167 196 145 102

百分比 93.4% 85.6% 61.4% 72.1% 53.3% 37.5%

排序 1 2 4 3 5 6

表 3—3 为家长选择培训机构考虑因素调查结果，这说明家长在选择培训机构时，培训机构的正规化是家长选择考虑的重点，培训机构的组织者和教练员的业务水平代表了培训机构的正规化程度。只有在这样的机构里培训，儿童才能有更多有益的收获。至于训练地点的远近与收费情况，家长看的没那么重，这也说明家长更关注的是培训效果。因此培训机构要努力提高自己的业务水平，不断提升自己的正规化水平和品牌内涵，才能更好地做大做强。 2.2.3 家长对短式网球的认识情况分析

网球对广大家长来说并不陌生，特别是近几年来我国网球运动飞速发展，李娜已经成为家喻户晓的人物。短式网球作为网球启蒙运动，在一些网球开展比较好的城市已经被越来越多的学校、家长所接受，成为少年儿童运动的首选运动项目。但对于网球开展相对落后的城市，短式网球作为新兴体育项目，只有很少一部分人对其了解。

图 3—4 家长对短式网球了解情况

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如图 3—4 所示，在石家庄网球开展相对落后，只有 4%的家长听说过短式网球，其余家长均未听说过短式网球，这说明短式网球在网球开展相对落后的石家庄市属于新兴体育项目，家长对短式网球的认识很少，从另一个侧面也反映出石家庄市短式网球有很大的市场开发空间。

表 3—5 家长认为学打网球开始年龄段（N=272）

年龄 人数 百分比

4-6岁 15 5.5%

7-9岁 58 21.3%

10-12岁 152 55.9%

13-15岁 47 17.3%

通过对家长认为儿童参加网球培训的开始年龄段调查显示，只有 5.5%的家长认为儿童开始进行网球学习的年龄段是 4—6 岁，55.9%家长认为儿童开始学习网球的年龄段是 10—12 岁，认为儿童开始学习网球的年龄段为 7—9 岁的占21.3% ，认为儿童开始学习网球的年龄段为 13—15 岁的占 17.3%。这说明多数家长对网球运动的认识存在误区，认为 4—6 岁的儿童太小，打不动网球，而国外许多儿童都是从 5 岁左右接触短式网球运动，且练习效果很好。大部分家长认为儿童开始学网球的年龄段为 11 岁左右，这个年龄的儿童身体发育达到了一定的成熟阶段，具备了学习网球的基本身体素质。可见，家长对网球运动的认识普遍存在误区，4—9 岁的儿童通过短式网球的学习能使其感觉统合能力得到更有效的发展，全面提高身体素质，培养良好的意志品质。4—9 岁的儿童可塑性更强，而这个年龄的儿童普遍缺少合适的运动，短式网球作为此年龄阶段为

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