小学英语口语教学设计(2)

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来显示，增强了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了知识图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样，正面对着自己的亲人，从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼三、设置活动，让学生学以致用在这堂课中我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言在复习sister,brother两个单词时让学生马上想到了boy和girl这两个单词，同时启发他们boy和girl长大后都会成为man和woman，马上让他们找出属于man的家庭成员是那些，属于woman的家庭成员又是那些，说到man时所有男孩都站起来说：I?maboy,andI?madad,andI?magrandpa,andI?maman；说到woman时所有女孩都站起来说：?magirl,andII?mamom,andI?magrandma,andI?mawoman在唱歌时学生都表现出了极高的热情，甚至有些同学会自己举一反三，说到时

Ilovemyfather/mother

，

他

们

会

说

Ilovemygrandpa/grandma.Myfatherloveme,mymotherloveme.等整堂课充满了活力，笑声不断但不足的地方也有好几处给予孩子展示的空间不够；课堂有时太活跃有静不下来的现象，一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课Hello!What‘syourname?你好，你叫什么名字？一、课程内容简介这节课主要内容是让学生练习英语口语Hello!What‘syourname?你好，你叫什么名字？，掌握这句

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英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯二、教学方法英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决(1)本单元的口语训练主要围绕’’Hello!What‘syourname??展开教学，老

师

应

引

导

学

生

运

用

’Hello!What‘syourname?Mynameis...?进行会话(2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语

情

景

，

如

：

Hello!

或

Goodmorning,MymaneisLinLina.What‘syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听(5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习如用Goodmorning时，对话双方都应说Goodmorning!例如：A:Goodmorning,MissZhao.

早

晨

好

，

赵

老

师

B:Goodmorning,MissWang.早晨好，王老师老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义要求学生听懂后，迅速做出正确反应综述：在新课标的要求下，小

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学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌和模仿对话(Let‘stalk)两部分，让学生们感受到英语的魅力歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围课程安排：第一节课：1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌LittleBird21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如’Thisisourschool?和?Whereistheplayground？?等31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力39-40分钟，结束前唱一首LittleBird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catchtheeels16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相

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关的视频，学生练习模仿对话31-38分钟，邀请学生上台表演对话39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲followme,16-20分钟，让学生理解歌词意思之后跟着音乐一边唱歌一边做动作，例如挥手，弯腰等动作，让学生轻松的掌握这些词汇21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话31-38分钟，邀请学生上台表演对话39-40分钟，教师和学生一起温习刚才学的英文歌，以及鼓励学生大胆说和唱第四节课

1-5

分钟，教师先播放一次儿歌

themorewegettogether，然后把歌词里的有点难度的词汇先过一遍，让学生先掌握整首歌的意思6-20分钟教师教会学生唱这首歌21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话31-36分钟，邀请学生上台表演对话37-40分钟，教师和学生一起温习之前学过的所有儿歌标签：英语口语口语英语四六级口语考试

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