语文人教版六年级下册各具特色的民居教学设计

8*各具特色的民居 聚星学校 何雅敏

教学目标：

1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。

2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动的描述，积累语言，领悟表达方法。 4、学习对比阅读的阅读方法。 教学重难点：

1、了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

2、掌握列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学设计： 一、 图片导入 1、

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形

式上百花盛开，在民居上也各有特色。看图片，猜猜这里是哪个地方的民居？（播放课件：骑楼、皖南民居、北京四合院、蒙古包、土家族吊脚楼）这些五花八门的房子，真令人眼花缭乱。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二：检测内容(课前预习、自学生疑)

1、课件出示预习内容，针对易错，多错的进行解答。

2、学生在小组中互相提出自己在预习过程中的疑问，小组长收集归纳出本组的学习问题，向老师汇报。

三、学习重点内容（启思释疑---学习重点，导学互动）

1、默读课文，然后用一个短语描述客家民居和傣家竹楼给你的整体印象。

2、精读《客家民居》这一部分，根据它的特点，从位置、作用、材料、结构、文化特征以及说明方法进行条理性梳理 位置 作用 客家民居 说明方法 材料 结构 文化特征

四、归纳知识、运用知识（精思整理---迁移运用，深度建构） 1、想一想傣家竹楼都有哪些特点？分哪几个方面介绍的？都用了哪些说明方法？又让我们体会到了什么？

傣家竹楼 说明方法 位置 作用 材料 结构 文化特征

五、当堂检测内容（拓展延伸---当堂反馈）

1、如果在你的旅途中，导游为你安排了这两处各具特色的民居作为居住的地方，你会选择哪一处？请说明理由。

2、学习完本课，相信你的收获也不少吧。请运用所学的知识，将你搜集到的民居资料加以整理，向同学们介绍吧。

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