浅谈农村小学实验室建设与实验教学中存在的问题(2)

机结合，与时俱进，将实验教学真正融入于新形势下的日常教学活动中，发挥实验教学真正作用。

根据本人在教学第一线多年的观察，实验课是学生最喜欢的课程之一，通过实验操作使难以理解的问题很容易理解，且记忆深刻，同时也锻炼了学生的动手能力、创新性思维能力，对于培养学生创造性思维能力有很大帮助，大多小学生表示实验课太少，特别是科学课不做实验学完也没什么印象。这与学校科学课教育资源有限、很多内容无法开展有关，但我认为影响最大的是学校对实验教学的重视程度和实验教师素养问题。现在市教育行政部门的领导非常重视中小学实验室的重要性，希望学校领导也要重视本校的科学等学科的实验教学。

必须转变实验教师的思想观念，在思想上引起高度重视。上到各级教育主管部门，下到各小学校长及任科教师，必须充分认识加强小学实验教育的重要性和紧迫性，把实验教育提高到关系国家兴衰、民族命运的高度来认识，不再把实验课当成副科，从而要确保实验课的地位。为此市教育部门要经常组织一些实验教师培训，努力转变实验教师的思想观念。

2．充分利用学校信息网络的作用。

通过条件比较好的学校教学实验现场，通过互联

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网或者教育局域网实现现场同步教学，不仅节省教育实验经费，而且现场感受比较强烈。操作实验的老师具有很强的专业技能，有利于培养学生规范操作和教师良好示范的效能。也是进行实验课比较经济的探索途径。

3、把教学方式的转变与试验课精密结合起来。 通过教学方式的多样性，促进试验课沿着教学整体提高的方向迈进。教师在进行试验课的过程中，不简单的是为实验而实验，而是教学环节和过程的创新和改良，也是教学模式的创新和有益探索。如我市举办的小学五年级科学《传热比赛》公开课，教学老师就较好的把教学设计和试验课有机的融合，把创新教学实验和创新教学模式有机的结合，获得教育局领导的肯定和认可。

4、建设强大的专业队伍，提高专业水平。 提高实验室的标准化水平，关键在于建立一支高素质、高水平的教师队伍。根据农村实验室教学现状亟待建设一支具有专业水平的实验教学队伍，实验室配备专职教师，定期对这支队伍进行提高培训，使之业务和专业水平不断提高，以适应在新课程标准下的教学需要，进一步关注实验员的地位、待遇、职称等，鉴于实验室工作具有一定危险的特殊性给予一定的补

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贴，免除后顾之忧，稳定现有岗位人员，吸引较优秀人员加入实验队伍，只有这样，才能更有利于实验人员自身的发展和工作的开展，也更有利于教育教学质量的稳步提高。我市开展的周六大讲堂就是一个不断提高教师业务水平的很好举措，希望多开展关于实验教学的培训。

5、加强制度管理，强化实验教学意识。 随着新课程改革的大力推进，素质教育的全面实施，实验教学会越来越得到重视。但是实验教学的制度管理没有到位，没有与时俱进地发展和修改，不能适应当前教育教学管理的需要。在无形之中放松了对实验教学的要求，减弱了实验教学的管理力度，导致部分科目的实验开出率大大降低。根据新的标准化配备目录和要求，落实实验教学常规管理是加强实验教学的一项有力措施，才能有效地加大实验教学常规管理的力度。学校必须按照教学大纲的要求，开足开好实验课，同时，也要制定相应的管理制度，以督促教师将实验教学落到实处。

6、搭建评估平台，强化配备、使用、研究的机制。 实验设施设备的配备是一项很重要的工作，但配备后的使用更为重要，部分学校在设施设备配备时据理力争，配备后使用效率低下，甚至配而不用，没有

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达到预期效果。实验教学水平是评估一所学校的重要指标，也是考核教学成果的一项重要内容，在教育督导评估中，将实验设施设备配臵及使用效率的分值提高，同时采取日常抽查和年终检查相结合形式，从根本上杜绝实验教学上的形式主义和应付思想。

7、继续加大投入力度，因地制宜，切实落实农村实验室的标准化建设。

根据标准化建设的要求，落实均衡教育的大教育观，全面推进素质教育，按照教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》、《小学数学科学教学仪器配备标准》等教育行业的相关要求，规划实验室和配臵设施设备，进一步增大实验设施设备投入的力度，强化学校在自筹经费中安排一定比例经费，解决政府投入不足的问题，并做到专款专用。根据农村小学地处农村的优势就地取材，减少资金的浪费。如在《土壤》一课中我们自己在农田里采集了沙质土、黏质土和壤土，自备矿泉水瓶进行了实验，使学生懂得了不同土壤的渗水、保水能力的差别，既节省了资金又达到了应有的教学效果。像这样因地制宜就地取材的实验材料很多，自行创造条件同样能完成实验教学。

8、健全规章制度，提高管理效能，强化档案资料的收集和整理。只有建立完善的实验室管理模式，才

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能有效开展实验教学。必须按照相关规定制定好完备的规章制度，并严格落实，才能够真正提高管理效能，做到资源的合理配臵。

（1）、要理顺管理体制，成立由专门的校级领导牵头的管理机构，全面负责实验室的统筹协调。

（2）、要健全各项规章制度，将实验教学的每个细节明确出来，并将责任落实到人。

（3）、要强化考核监督，对实验室管理的各个环节实行量化考核，与相关教师的绩效工资对应，从而增加管理的效益。

实验人员在日常的工作中，应加强资料填写、收集、整理的意识，不断总结，不断探讨，最好能有每堂实验课的反思，以便今后类似实验时进一步提高实验质量；在新老实验人员进行工作交接时，学校领导、相关负责人、交接人必须高度重视完整性、准确性、真实性，保证工作不出现脱节现象。

总之，重视教学实验室管理和建设中的创新，是将最新研究成果和技术融入实验教学中,整体推进实验教学改革的要求，也是推进理论与实践有效结合，提高和培养学生创新能力和综合素质的要求，更是提高实验室建设水平和培育实验室管理人才的要求,使实验室能够在创新性、开放性和科学性建设的轨道上

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