三年级下册单元复习资料(2)

7、 光阴似箭，日月如梭。 句子变换 ＊问句变陈述句

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就趬远了。 这不恰好表明有数不尽的骆驼？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 小鸟使劲飞，不就掉下来了吗？ 小鸟使劲飞，就掉下来了。

你把墨水滴在本子上，本子不就弄脏了吗？ 你把墨水滴在本子上，本子就弄脏了。 方法：

第一步：将肯定变为否定，把否定改为肯定（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等） 第二步：删除反问的词语“难道”或“怎么会”、“怎能”等。删去语气词“呢”或“吗”。 第三步：句末改为句号。（“？”改为“。”）

＊ 陈述句变反问句 1. 她是我的朋友 难道她不是我的朋友吗？ 2. 羊已经丢了，不用修羊圈了。 羊已经丢了，还用修羊圈吗？

3. 把杨桃画成五角星，没有什么好笑的。 把杨桃画成五角星，有什么好笑的呢？ 4. 认真学习正是好学生的表现。 认真学习不正是好学生的表现吗？ 方法：

第一步：将肯定变为否定。把否定改为肯定（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等） 第二步：添加表示反问的词语“难道”或“怎么会”、“怎能”等。句末加语气词“呢”或“吗”。 第三步：句末改为问号。（“。”改为“？”） 双重否定句：

1. 他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（他很后悔，应该接受街坊的劝告。）

2. 他不得不离开自己的家乡。（他必须得离开自己的家乡。） 八、 课内阅读 文段一

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

1. 读了这段话，你明白了什么道理？

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 2. 如果你是牧羊人，修补过羊圈之后，发现羊再也没有丢了时，你会对街坊些什么？ 谢谢你们给予我诚恳的劝告，不然，我的羊可能会被狼全叨走了。 文段二

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，作品没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里就害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，樖又裂开了，就掉了下来。”

1. 它飞得蛋，是因为 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。 。 2. 它叫得悲惨，是因为 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助 。 3. 它拼命往高处飞，是因为 它听到弦响，心里很害怕 。 4. 它从空中掉下来，是因为 它一使劲，伤口就裂开了 。 5. 更羸说能不用箭，只拉一下弓，那只大雁就会掉下来，是因为他善于观察，勤于思考。 6. 我想对更羸说：“更羸，你真利害，我要向你学习，做一个善于观察，勤于思考的人。” 文段三

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就历成什么样。”

1.请从文中找出下列词语的反义词。 陌生――熟悉 怀疑――相信 2.老师的话讲了几层意思？

老师的话讲了三层意思。一是讲看杨桃的角度不同，样子就不一样。二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。三是讲应该实事求是。

3.请从文段中找出和正面这句话相响应的句子。

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” “我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

4.上面第3题的第一句话是 父亲 说的；第二句话是 老师 说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是 我们做事或看问题应该实事求是。当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。 这个道理不仅适用于 画画 ，而且适用于 任何事情 。

5.“发”字在字典中的意思有：（1）送出 （2）放射 （3）表达 （4）打开 （5）分散、散开 “发笑”中的“发”应选第（3）种解释。 文段四

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

1.“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？

因为“我”感受到时间匆匆流逝，永远追不回来了，所以着急、悲伤；因为“我”跑赢了时间，所以高兴、快乐！

2.文段写了“我”和时间赛跑的三件事：和太阳比赛谁能更快地回家，跑赢了太阳； 一个暑假的作业，十天就完成了，跑赢了时间； 读三年级就做五的作业，走在时间的前面。 3.读了文段，你得到了什么启示？

读了这个文段，我深受启发：时间匆匆，我们要珍惜时间。 文段五

在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。

一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？

＊.为什么大家觉得这是“一件棘手的事”？

因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路，他走在队伍里会影响到整个队伍的整齐。 文段六

现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1. “这个小伙子干真棒！”是人们对 博莱克 的赞扬，赞扬他 自信、自强，不因自己是残疾人而自卑。 2. “这些小伙子真棒！”不但赞扬了 博莱克，而且赞扬了 儿童队员们 ，赞扬了他们 关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利的美好善良的心灵。

3. 我相对博莱克说： 博莱克，你是那么坚强，那么自信，没有因为自己是残疾人而自卑。我要向你学习。 文段七

他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起戒尺准备防御。他走近了我，我举起了戒尽。

1. 他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着： 怎样和“我”重归于好 ，我心里奔却想着： 如何防御 。

2. “挨”字在文中的读音是 ái ，意思是 拖延、犹豫、矛盾 ，这个词用得真好，体现了我 不知该如何面对朋友 心理。 文段八

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。

＊父亲认为 克莱谛 比 安利柯 高尚，因为 克莱谛能谅解同学煌过错，宽容同学、珍惜同学之间的友谊。 九、 背诵及默写 表思想方法的谚语： ＊强在细处断，冰在薄处裂。

＊亲身下河知深浅，亲口学梨知?酸甜。

＊莫看江面平如镜，要年未底万丈泞。 ＊花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 ＊日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 珍惜时间的格言：

＊ 少壮不努力，老大徒伤悲。 ＊ 花有重开日，人无再少年。 ＊ 一日之讲在于春，一年之计在于春。 ＊ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

＊ 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

第五、六单元复习要点

单元说明：第五单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文。在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是献出了自己的鲜血；爱心使小木罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。第六单元围绕“神奇的科技世界”这个专题编排。《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。 一、基础知识 重点词汇

兴奋 蕴藏 霎时 瞥一眼 稚拙 享受 左顾右盼 附近 啜泣 呜咽 干涸 瞬间 唾沫 塞进 差不多 摄氏度 比较 杀菌 悬挂 皎洁 遐想 孙悟空 屏幕 1正音室

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