五年级上册写字教案

结构法则 （一）

学习目标：

1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 评价设计：通过检查学生的写字姿势、和写字情况进行评价。 学习重点：掌握横平竖直的构字规律与写法特征。 学习方法：观察法、练习法。 知识链接：汉字构字规律和写法知识。 学习准备：小黑板、卡片。 学习流程：

一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：青 直 挂

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳：横平竖直

3、今天我们来学习结构法则 （一）”：横平竖直。 二、指导书写。 1、出示卡片：青

（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？ （2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“青”字） （4）指一名学生上台边说边写。 （5）师生评议。

（6）学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片）

想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 3、生字书写。 （1）学生读一读。 （2）分析生字的特点。

（3）学生试写，要求注意横平竖直。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。P2-9。

结构法则（二）

学习目标：

1、掌握上下、左右、左中右三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。

评价设计：通过检查学生的写字姿势、和写字情况进行评价。 学习重点：掌握上下、左右、左中右三种字形的写字规律。 学习方法：观察法、练习法。 知识链接：汉字构字规律和写法知识。 学习准备：小黑板。 学习流程：

一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：章、鞋、辩 2、齐读。想：这两个字有什么特点？

3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小 二、指导书写。 1、上下结构字形：

〈1〉要点：下竖支上点，重心稳。只有一条重心线。 〈2〉老师写：章 〈3〉生试写：草 2、左右结构字形：

〈1〉要点：左边下竖居中，右边下竖对上竖，重心稳。有两条重心线。 〈2〉师边将边示范：鞋 〈3〉学生试写： 蝉

3、左中右字形：

〈1〉要点：左边下撇对上点，中间竖对上点，右边下竖对上点，有三条重心线。

〈2〉范写：辩 〈3〉学生试写：街 三、名人名言行款练习。 1、 生读名人名言。

2、 讨论：写这一段话应该注意什么？ 3、 小结：格式、字：

4、 学生边听音乐边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。 生继续练习9-16页。

结构法则（三）

学习目标：

1、 掌握字的书写规律— 疏密均匀，大小统一。 2、 培养学生良好的书写习惯

3、 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 评价设计：通过检查学生的写字姿势、和写字情况进行评价。 学习重点：掌握字的书写规律— 疏密均匀，大小统一。 学习方法：观察法、练习法。 知识链接：汉字构字规律和写法知识。 学习准备：写有名人名言的小黑板。 学习流程：

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。

二、指导书写： 1、 指导写“青”字。 〈1〉要点: 横画排列均匀。 〈2〉范写：青 〈3〉生试写一个。 2、 指导写“删”字。 〈1〉要点:竖画排列均匀。 〈2〉 范写：删 〈3〉生试写。 3、指导写“藏”字。 〈1〉要点:笔画多收紧。 〈2〉 范写：藏 〈3〉生试写

4、指导写“正”字。 〈1〉要点:笔画少放松。 〈2〉 范写：正 〈3〉生试写 三、名人名言练习。 1、 读 想含义。

2、 讨论：如何写好名人名言？ 3、 学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习P17-23的字各两个以及第二条名人名言。

结构法则（四）

学习目标：

1、 掌握字的书写规律— 参差变化。 2、 培养学生良好的书写习惯

3、 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 评价设计：通过检查学生的写字姿势、和写字情况进行评价。 学习重点：掌握字的书写规律— 参差变化。 学习方法：观察法、练习法。 知识链接：汉字构字规律和写法知识。 学习准备：写有名言的小黑板。 学习流程：

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。 二、指导书写：

1、 指导写“川奉”字。 〈1〉要点: 相同笔画长短变化。 〈2〉范写：川奉 〈3〉生试写一个。 2、 指导写“双昌”字。 〈1〉要点:相同部件先收后放。 〈2〉 范写：双昌 〈3〉生试写。

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