基于微课程的翻转课堂教学设计模式研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于微课程的翻转课堂教学设计模式研究

作者：杨国静 乐平平

来源：《学周刊·上旬刊》2014年第05期

摘要：近几年来，伴随着教学理念的不断更新，教育技术的不断涌现，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，成为国内外教育改革的浪潮，为教与学的进一步发展提供了新的思路。翻转课堂这一理念的出现，无疑是教育领域的一次颠覆。它翻转的不仅仅是课堂，更是人们的教育理念。本文在分析了翻转课堂的定义和特点的基础上，指出了微课程的概念以及资源获取，并且构建了基于微课程的翻转课堂教学设计模式，以此来优化教学活动，促进知识的传授。 关键词：微课程 翻转课堂 教学设计 一、翻转课堂和微课程的概述 （一）含义及其特征

所谓翻转课堂，就是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。

翻转课堂的实质就是利用教育技术和活动学习从根本上影响学生的学习环境，使学生从传统的在课堂听讲转变为在课下观看视频学习，并在课堂上，在教师和同伴的帮助下提出问题并解决问题，从而实现学习效率的提高。

微型课堂教学视频，是指讲授某个知识点的教学短片。视频内容聚焦于知识讲解，授课时间一般不超过15分钟，主要用于帮忙学生完成某个知识概念的理解与建构。例如，知识点授课视频、操作过程演示视频等。

具体来说，微课程的特点可以概括为以下几点。？譹？訛知识内容短小精悍：以一个知识点（如三角形的面积公式）或一个教学环节（如导入）或一类教学活动（如二人小组合作）为单位。？譺？訛视频长度短小精悍：10分钟内完成，容易吸引学习者注意力，实现教学资源更有效地分享与交流。？譻？訛数据量小，易于网络传输分享，有利于自主学习。 （二）翻转课堂教学模式的特征

1.翻转课堂改变了传统的教师讲授的教学过程，增强了学生学习的自主性。传统的教学通常是教师在课上把要讲解的课程内容传授给学生，然后让学生完成对课程内容的接受和初步理解。在课下，学生利用所学的知识完成作业，巩固知识。而翻转课堂则是把知识传授放在课下，由学生自己来完成，而课堂的大部分时间用于学生的作业答疑以及同学间的协作探讨。这样，学生在观看教师的视频讲解时，可以根据自己的情况来自主学习，不必担心跟不上教师节

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库基于微课程的翻转课堂教学设计模式研究在线全文阅读。