学生《自己的花是让别人看的》导学案

五年级语文导学案（教师用） 年级班级 学习内容 时间 《自己的花是让别人看的》导学案 1、通过自学，会写“脊、菀、锦、姹、嫣、暇、颇”7个生字。正确读写“宇宙、天性、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、通过抓课文重点词句的学习，有感情地朗读课文，学会背诵课文第三自然段，积累优美词句。 3、通过多种形式读，学习作者所介绍的德国风景与风俗特点。结合上下文与生活实际说一说“人人为我，我为人人”这句话的意思。 姓名 学习目标 学 习 过 程 ☆☆一、【课前积累】 我积累的有关描写花的词语有： 花红柳绿 争芳斗艳 含苞欲放 迎风吐艳 姹紫嫣红 花团锦簇 繁花似锦 百花争艳 二、【自主学习】 1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字查阅工具书并多读几遍。 2、朗读课文内容，圈出文中的生字词并能自学生字词。 我会正确读写下列词语： 脊梁 栽种 奇丽 奇特 宇宙 真切 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 其中 、 、 等词语的书写要注 意 。 我利用工具书，联系上下文理解了下列词语： 莞尔一笑： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 应接不暇： 耐人寻味： 3、文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。 三、【合作探究】 1、默读课文边读边找一找，画一画，读一读（提示：读的形式自由选择），自由读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？ 2、 课文中哪些地方让你体会到了景色的奇丽、民族的奇特。 3、“ 变化是有的，美丽为什么没有改变。”“美丽”到底指什么？ ☆☆ 三、【拓展延伸】 一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。请联系实际举例说明“人人为我，我为人人”。 （如：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。）

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