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65. 差异检验的自由度为（ ） A. 9 B.10 C. 19 D.20
二、多项选择题：66~75 小题，每小题3 分，共30 分.下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的.多选、少选均不得分. 66. 视网膜上的椎体细胞与杆体细胞的区别有（ ） A.数量不同 B.形状不同 C.功能不同 D.分布位置不同
本题考察的是不同视觉细胞的特点和区别。区别有：数量不同；2．形状不同；3．分布位置不同，在网膜中央窝，只有锥体，没有棒体；4．功能不同，棒体细胞是夜视器官，它们在昏暗的照明条件下起作用，主要感受物体的明、暗；锥体细胞是昼视器官，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色。；
67. 在斯腾伯格的爱情理论中，其基本要素包括（ ） A.信任 B.亲密 C.激情 D.承诺
本题考察的是斯腾伯格的爱情三元论。他指出，爱情的三个要素是激情，亲密感，承诺，三个要素的不同组合，形成不同类型的爱情。 68. 表情主要包括（ ）
A.面部表情 B.躯体表情 C.手势表情 D.言语表情
本题考察的是表情的分类。表情分为面部表情、姿态表情和语调表情。其中姿态表情分为身体表情和手势表情。
69. 根据成就目标理论，评价“成功”的标准有（ ） A.任务标准 B.价值标准 C.自我标准 D.他人标准
本题考察的是德韦克的成就目标理论内容。成就目标理论建构了“成功”的评价标准和原则，主要有任务标准、自我标准和他人标准三种。；
70. 根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（ ） A.好孩子定向 B.处罚与服从定向 C.社会契约定向 D.维持社会秩序定向
本题考察的是儿童道德发展的理论。科尔伯格的三阶段理论中，每个阶段分别包含两种水平。其中习俗水平分为好孩子定向阶段和好公民或维护社会秩序定向两个阶段。 71. 下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有（ ） A.支架式教学 B.认知学徒制 C.同伴辅导 D.合作学习
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社会建构主义的有关理论包括支架式教学、情境性认知与学习理论、合作学习。其中情境性认知与学习理论中，提倡认知学徒制、抛锚式教学等。 72. 内隐学习的研究范式主要有（ ）
A.双任务范式 B.序列学习范式 C.人工语法范式 D.信号检测范式
本题考察的是内隐学习的研究方法。双任务范式、序列学习范式、人工语法范式、信号检测范式等皆可以用于内隐学习的研究。 73. 所罗门四组设计的特点有（ ） A.可检验前测验处理的效应
B.将“有无前测程序”这一变量引入实验设计中 C.可采用被试内设计的方差分析检验所有主效应
D.可检验“前-后测效应”与“实验处理”之间是否有交互作用
所罗门四组设计是把后测设计和前测后测设计结合起来的一种实验设计，分别有两个实验组和两个控制组。它除了具有单因素完全随机后测设计、单因素完全随机前测后测设计的优点外，对实验处理的效果进行了两次检验，既可以确认实验处理的效果，还可以检验测验与实验处理的交互作用。
74. 效标是衡量心理测验有效性的外在标准，下列选项中，通常被研究者选为效标的有（ ） A.工作绩效 B.临床诊断 C.学业成就
D.心理特征的描述性评价
在心理与教育测量工作中，通常选用较为客观的、科学的、可量化的指标作为效标。常用的效标主要有学业成就、等级评定、临床诊断、专门的训练成绩、实际的工作表现等。 75. 下列关于χ2分布的特点描述，正确的有（ ） A.χ2取值均为正值 B.χ2分布是正偏态分布 C.χ2分布为非连续性分布 D.χ2分布的标准差与自由度相同
本题考察χ2分布的特点，包括：1.χ2值是正值；χ2分布呈正偏态；3.如果df>2，此时χ2分布的平均数为uχ2=df，方差为σχ22=2df；4.χ2分布具有可加性；5.χ2分布是连续分布。
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三、简答题(每题10分，共5题)
76、简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释. 77、什么是短时记忆?影响短时记忆的因素有哪些? 78、简述学习迁移的形式训练说及其对教育的影响.
79、根据方差分析表回答问题 A因素 B因素 AxB 残差 综合 SS 6 12 26 192 236 df 2 1 66 71 MS 3 12 2.91 F 80、解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题.四、综合题(每题30分， 共3题) 81、用认知心理学的观点阐述什么是问题解决?并举例说明影响问题解决策略的因素.
82、在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。
平平：在与母亲独自相处时积极的探索环境，在与母亲分离后明显的感觉不安，当母亲回来时就找母亲，很快的与母亲接触，很容易高兴起来.
乐乐：在与母亲独处的过程中相当焦虑，不愿意进行探索活动，与母亲分离后表现的非常不安，母亲返回来时对母亲表现出强烈的不满，试图留在母亲的身边，但对母亲的接触又表示反对. (1)该实验程序是什么?
(2)什么是依恋?平平和乐乐属于什么类型?
(3)影响依恋质量的因素有哪些?两位母亲在养教方式上各有什么特点? (4)依恋安全性对儿童心理发展有什么影响? 83、实验设计分析题(材料略)
解析：此类题目给出材料，让我们指出其中的不足以及如何改进实验，这是考察大家实验设计的
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能力.再次提醒考生要注重实验心理学中实验设计的复习。
2012年312心理学专业基础综合试题博仁点评
2012年1月8日硕士研究生统一入学考试初试阶段心理学专业基础综合在今天上午已经考试完毕，博仁教育第一时间为各位考生点评2012年心理学考研统考真题。 从2012年真题上的出题模式来看，单项选择题依然对知识点的覆盖比较全面，并且新增知识点也得到了充分的体现。单项选择题考查的知识点大部分还是考生对基本知识、基本理论的掌握；多项选择题与单项选择题相比，更注重考查考生对知识掌握的牢固程度及灵活程度；简答题考查的是考生的理解、记忆能力及对基本理论观点的实践应用能力，从2012年的真题来看，这5个简答题，涉及2个普通心理学知识点；教育心理学1个知识点；1个心理测量的知识点。其中，第76题“阐述弗洛伊德的无意识理论以及梦的解释。”，第77题“短时记忆以及影响因素”，第78题“简述形式训练说对教育的影响”，第79题“方差分析中自由度、均方的计算” ，第80题“测验分数解释的注意事项”。 整体来看，简答题涉及的知识点在各门科目中的分布较为均匀，弗洛伊德的无意识理论考察的是普通心理学中的心理学基本流派中的精神分析学派，短时记忆的影响因素考察的是普心中的记忆部分，也是最基本的，考生只要在备考中认真准备，这两个题目拿到高分的可能性是很大的。教心的题目考的是形式训练说，这个题目难度不大，但因为大家在复习时大多关注的是现代的认知理论，这个可能得满分有难度。79题涉及方差分析中最基本的自由度等的计算，测量的题目有点偏，但也不难，也可能很难得到全分。 综合题，是灵活性、综合性最强的一个题型 ，今年的论述题也基本与往年的难度相当，分别涉及普心、发展和实验三门科目的内容，涉及的基本是也是最基础的知识，考察的题目分别是问题解决以及策略、儿童依恋类型以及实验设计的相关内容。这些本题对于那些平常注重夯实基础的考生而言，是一道容易得分的题目。但由于这些题目涉及的点较为细微，考生在紧张的考试环境和紧迫的时间中可能难以静下心来去思考，这也就从另一个角度提醒大家在复习涉及条目较多的知识点时，要从宏观上进行把握，同时采用关键词记忆法进行记忆，记住关键词后，可以再根据自己的理解进行发散，但尽量要用心理学专业术语。
心理学考研初试已结束，建议大家准备好下阶段的行动。心理学考研竞争尤为激烈，复试在现今的考研过程中所占比重也比较大，也就要求同学们现在要开始尽力地去准备
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复试。尤其对一些跨专业的同学而言，在初试阶段的复习还是不够的，还需要在专业功底上下功夫，激烈，尽量多搜集一些心理学的专业文献以及导师的信息；同时在这一阶段还要继续提高英语水平。因为上研后，所读专业文献有相当大一部分是外文文献，这就要求大家在外语水平上要达到一定的水平，同时这也是自己专业研究能力提高的基础。 最后，博仁教育心理学考研团队的辅导老师对真题的点评希望对参加2013年心理学考生有所帮助。预祝大家考研成功，金榜题名！
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