国标本苏教版第五册数学第三单元教学设计(2)

七、实践活动 八、思考题 九、小结 十、作业 到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。） 每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正确的答案下面画“√”。 这节课我们学习了什么内容？通过这节课的学习，你有什么收获？同你的同桌相互说一说。 完成练习四的第3、4、5题。 课后感受 通过练习，加深了千克和克的认识。在练习中还应设计不同形式的练习，让同学们在练习中发展能力。 授课日期 10 月15 日

教 案 （序号 28 ）

课题 实践活动 课型 活动 本课题教时数： 4 本教时为第4教时 备课日期 9 月 29 日 教学使学生加深对千克的认识，培养学生的操作能力、应用能力，激目标 发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 对物品重量的估计。 教学 健康秤、台秤 准备 教教学内容 一、称水果和蔬菜 二、称体重 三、课外小知识 四、质疑问难 五、总结

学过程设计 备 注 师生活动 1．出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个，先让学生估计一下，每个各重多少克？ 2．想一想：如果称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？ 3．进行称一称的练习。 4．学生将实际动手后获得的答案写在书上。 1．分小组先分别称一称每个人的体重。 2．比一比，谁最重，谁最轻。 3．如果一个小朋友比23千克重一些，另一个小朋友比24千克轻一些，请大家估计一下，这个小朋友的体重大约是多少千克？可以怎么说？ 6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄×2+7（或8）”。请你算一算自己的体重，再与你称出的实际体重比一比。 对最近所学的知识有没有什么不清楚的， 请提出来，我们一起解决。 今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还 称了自己的体重，你有什么收获？

六、课外利用休息日，到菜场去走一走，估计一下 拓展 各种蔬菜大约分别是几千克重？ 课后感受 实践活动尽可能让学生动起来，在实际动手的过程中，学生对千克与克的认识，学生对称体重兴趣很浓。 授课日期 10 月 16 日 10月17日做单元练习

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