招教 教综 2013 丹东事业编教师招聘考试真题及解析 20131021(3)

A.正确 B.错误

129．根据维果茨基的心理发展学说，教学不仅要利用“最近发展区”而且还能创造“最近发展区”，进而走在发展的前面。（ ） A.正确 B.错误

130．在教学中，复习的效果取决于复习的合理组织，不取决于复习的次数。（ ） A.正确 B.错误

131．为找出解决问题的原则、途径和方法，提出假设是解决问题的关键阶段。（ ） A.正确 B.错误

132．观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。（ ） A.正确 B.错误

133．广义的情绪并不包括情感，它是人对客观事物的态度体验。（ ） A.正确 B.错误

134．作为一种可贵的品质，注意的集中和稳定主要取决于人有无坚定的目的。（ ） A.正确 B.错误

135．好奇心与兴趣的最大差别是好奇心没有确定方向，而且很容易满足。（ ） A.正确 B.错误

136．高原现象是动作技能练习时普遍存在的现象，它可以随着坚持练习而克服。（ ） A.正确 B.错误

137．伴随着人的年龄的增长，晶体能力与流体能力“此消彼长”。（ ） A.正确 B.错误

138．美国心理学家加德纳的多元智能理论可以很好地说明学生的能力结构差异。（ ） A.正确 B.错误

139．艾宾浩斯对记忆的研究证明：遗忘速度先快后慢。因此要及时复习，巩固所学知识。（ ）A.正确 B.错误

140．根据维特金的性格理论，属于场依存型的学生往往在思想观点和见解上与众不同。（ ）A.正确 B.错误

答案解析

一、单项选择题。

1．选Ｄ

【解析】世界上专门论述教育问题的著作是《学记》 2．选C

【解析】生物起源说强调把人的教育与动物的教育相等同，心理起源说强调儿童对成人的无意识模仿。两者共同违反了教育的社会性。

3.选A

【解析】影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中教育在人身心发展过程中起到的是主导作用，发挥特殊的功能。

4.选B

【解析】新课程改革倡导的是发展性评价和激励性评价。 5.选C

【解析】理解知识是中小学教学过程的重要环节。 6.选A

【解析】首次提出义务教育在1985年的《决定》中，1986年《义务教育法》通过了实施九年一贯制的义务教育

7.选C

【解析】教学的教育性原则，体现了无教育的教学，和无教学的教育。也就是掌握知识与提高思想品德共同发展。

8.选D

【解析】课程标准是国家的基本纲领性文件 9．选D

【解析】义务教育的基本特征为普遍性、免费性和强制性。 10.选B

【解析】多媒体课件就是用生动形象例子，体现直观性。 11.选A。

【解析】启发性教育教学原则首次（中国、世界上）是孔子倡导的，在西方是苏格拉底首次倡导的。

12.选C

【解析】经济基础决定上层建筑，生产力的发展是根本原因和动力。 13.选C

【解析】“教学相长”出自于《学记》 14.选A

【解析】政治经济制度决定了教育的性质、目的和宗旨，制约了教育的领导权和受教育者权利。

15.选D

【解析】人口年龄构成制约各级教育发展规模与进程，影响教育的宏观决策和战略决策。人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

16.选C

【解析】《教育法》规定 17.选择B

【解析】马卡连柯提出的集体和个人主义教育相结合的平行教育思想 18.选C

【解析】“跳一跳、摘桃子”针对量力行为来，就是在可能实现的范围内。维果茨基的最近发展区说明的是学习者有两个学习水平，一是学习者现有的发展水平，二是学习者潜在的发展水平，两个水平之间存在最近发展区。

19.选B

【解析】考察不平衡性与阶段性的区分 20.选C

【解析】“狼孩”和“猪孩”错过了语言发展的关键期，因此后来培养其语言能力不成功。 21.选C

【解析】人身心发展的一般规律为顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性。而人的全面发展为德智体美劳全面发展。

22.选C

【解析】我国教育目的制定的理论基础为马克思主义关于人的全面发展学说。 23.选D

【解析】德智体美劳全面发展的教育中，德为方指导作用也是内在动力。 24.选A

【解析】《教育法》首次提出了素质教育 25.选D

【解析】按照课程内容属性将课程分为学科课程和活动课程。学科课程以学习间接经验为主要内容，活动课程以学习直接经验为主要内容。

26.选C

【解析】学校的中心环节是教学 27.选B

【解析】教学的中心环节是上课 28.选D

【解析】“举一反三”、“闻一知十”体现让学生从一到多的这种学习过程，对教师来说就是运用启发性的教学原则。

29.选C

【解析】班级授课制是现今应用最广泛也是最普遍的一种课程组织形式，效率高省成本是其独特的优势，但其缺点在于不利于因材施教。

30.选A

【解析】演示法通过形象生动的在前面示范，体现了直观性原则。 31.选C

【解析】德育的基本途径为教育教学。 32.选D

【解析】“教学有法，但教无定法”反应了教师职业中的创造性。 33.选A

【解析】教师的职业道德：关爱学生、爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习。其中集中体现在关爱学生、教书育人和为人师表。最突出体现在关爱学生。

34.选C

【解析】建立良好师生关系需要发挥教师饿主导作用，根本取决于教师因素 35.选B

【解析】师生关系的构成：在教育教学上是授受的关系，在人格上是平等的，在道德上是相互促进的关系。

36.选D

【解析】杜威三中心“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”，因此主张学生中心的代表人物为杜威。

37.选A

【解析】建构主义是新课改的理念之一 38．选B

【解析】思想政治教育的主要形式之一为少先队、共青团和学生会活动 39.选B

【解析】“研究型教师”关键词为研究，所以成为研究型教师最有效的途径为行动研究。 40.选A

【解析】教育的生产力属性 41.选C

【解析】心理学的研究对象为心理现象，包括两大过程：心理过程和个性心理

42.选D

【解析】心理学中的认知过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意。 43.选B

【解析】心理学研究中的心理过程包括感知觉、记忆、思维、想象、注意等，其中注意很特殊原因在于它是伴随着心理活动中的各个部分。

44.选C

【解析】低级的心理现象为感觉 45.选B

【解析】自然状态或对隐蔽的行为进行研究的方法为观察法 46.选A

【解析】高级神经活动的基本过程为兴奋和抑制过程。 47.选A

【解析】超限抑制是指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。人在过度疲劳时的睡眠就是超限抑制的表现。

48.选C

【解析】弗洛伊德的“本我、自我和超我“ 49.选B

【解析】自弹自唱是注意品质中的分配。 50.选A

【解析】方向错觉 51.选 52选B

【解析】感觉适应：视觉适应、嗅觉适应、听觉使用等。其中视觉适应包括明适应和暗适应。由明到暗为暗适应，由暗到明为明适应。

53.选C 【解析】 54.选C

【解析】知觉特性中的理解性的定义 55．选A

【解析】整体性，不涉及对文字意义的理解 56.选B

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库招教 教综 2013 丹东事业编教师招聘考试真题及解析 20131021(3)在线全文阅读。