（圆明园的毁灭说课稿）(2)

（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数??）

【《语文新课程标准》强调：“要让学生充分的读，在读中整体感知。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这个环节的设计，基于以下思考：使学生更好的掌握文本，更好的感知文本的情感表达。同时不断拓展知识，让学生对圆明园更加了解，体会圆明园的辉煌从而愈加懂得圆明园的毁灭对祖国以及和世界文化史上的巨大损失以及对侵略者野蛮掠夺感到愤怒。】

四、拓展引发深思

1.然而大火连烧了3天3夜最终在把圆明园化为灰烬 。烧毁一幅名画只需要几秒钟，烧毁一座精美的建筑也只需几个小时，可是大火竟然烧了三天三夜，会是什么样的一个景象？侵略者的罪行令人发指，而清政府的腐败无能，我们为这样一座园林感到惋惜。

2.多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了??圆明园里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁，没有了??没有了??也没有了??（缓缓擦去板书，只留淡淡的痕迹）

同学们，如今100多年的风风雨雨过去了。圆明园的废墟仍然停留在那里，它记载着帝国主义在中国犯下的滔天罪行和中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了不让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：勿忘国耻，兴我中华！

五、作业布置

1.背诵三、四自然段。 2.三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。写写你的感受。100字以上。 【这个环节设计基于以下几个思考，背诵两个自然段是让他们更好地吸收那些好词好句，让其在以后的写作中可以加以运用，写感受目的是让学生在体悟情感后，升华主题，让学生抒发感情，自由表达自己对圆明园毁灭的看法以及感受。】

六、板书设计

圆明园 的 毁灭

举世闻名 总体布局 众星拱月 掠走 建筑成就 风格各异 毁坏 文物价值 奇珍异宝 烧

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